Die Schülerinnen und Schüler lernen durch ein Rollenspiel die Aufgaben und Funktionen des Rathauses und der Gemeinde kennen.

Das Rollenspiel eignet sich zum spielerischen Lernen, da die Ämter sowie die verschiedenen Anliegen und Probleme der Bürger und Bürgerinnen praktisch nachgespielt werden. 

Dieses Material enthält:

• Stundenentwurf – ausführliche Anleitung zur Durchführung der Unterrichtseinheit.
• Rollenkarten – Karten mit den Rollen der verschiedenen Rathausmitarbeiter*innen und Bürger*innen.
• Sprechkarten – vorgefertigte Dialogkarten für die Szenen des Rollenspiels.
• Materialien – zusätzliche Hilfsmittel für die Szenen (z.B. Ausweise, Urkunden).
• Handreichung für 8 Szenen – detaillierte Anweisungen und Dialoge für die einzelnen Szenen.

Aktivitäten

1. Gemeinsame Diskussion

Ziel: Schülerinnen und Schüler sollen ihre Vorstellungen von den Aufgaben des Rathauses teilen.

Schritte:

1. Beginne die Stunde mit der Frage, was die Kinder über das Rathaus wissen.
2. Schreibe die Antworten an die Tafel.
3. Erkläre, wie ihre Vorstellungen mit den echten Aufgaben im Rollenspiel zusammenhängen.

2. Puzzle mit Rollenkarten

Ziel: Schülerinnen und Schüler lernen die Rollen und ihre Funktionen durch ein Gruppenpuzzle kennen.

Schritte:

1. Teile die Klasse in Kleingruppen.
2. Gib jeder Gruppe eine Auswahl an Rollenkarten.
3. Lass die Gruppen zusammenarbeiten, um die Rollen mit den passenden Funktionen zu verbinden.
4. Diskutiere die Ergebnisse im Plenum.

3. Vorwissen aktivieren

Ziel: Schüler*innen verknüpfen ihr Vorwissen über Ämter mit den Rollenkarten.

Schritte:

1. Frage die Kinder, welche Ämter sie bereits kennen.
2. Erkläre kurz jede Rolle anhand der Karten.
3. Kombiniere diese Erklärung mit den Vorschlägen der Kinder.

4. Kreatives Storytelling mit den Sprechkarten

Ziel: Förderung der Kreativität und des Ausdrucksvermögens.

Schritte:

1. Teile die Klasse in Gruppen auf.
2. Gib jeder Gruppe ein Set von Sprechkarten.
3. Fordere die Gruppen auf, mit den Karten eine eigene Geschichte zu erfinden.
4. Lass die Gruppen ihre Geschichten präsentieren.

5. Reflexionsrunde

Ziel: Schüler*innen reflektieren, was sie während des Rollenspiels gelernt haben.

Schritte:

1. Frage die Schüler*innen, was sie überrascht oder interessiert hat.
2. Lass sie in kurzen Sätzen ihre Eindrücke aufschreiben.
3. Gehe die Antworten gemeinsam durch und beziehe sie auf das Gelernte.