Im Folgenden wird beschrieben, was die Stationsarbeit enthält und wie sich die Idee im Unterricht umsetzen lässt. Mit der Stationsarbeit lassen sich 90 Minuten Unterricht, je nach Vorgehensweise sogar mehr, füllen. 

Mit diesem Material lernen die Schüler*innen, wie sie verschiedene Aufgaben rund um das Thema Praktikum auf Englisch bewältigen können.

Dieses Material enthält:

• Arbeitsblätter mit Lückentexten: Enthalten Sätze zu Vorstellungsgesprächen und Bewerbungsschreiben.
• Rollenspiel-Karten: Situationen und Rollen für Praktikumsaufgaben.
• Checklisten: Schritte und Phrasen zu Jobinterviews, Cover Letters, Problem-Lösungen und Teamprojekten.
• Punktetabelle: Zum Bewerten der Teamleistungen bei den verschiedenen Aufgaben.

Aktivität 1: Klassendiskussion

Ziel: Förderung der aktiven Teilnahme und Verbesserung der mündlichen Ausdrucksfähigkeit.

Schritt-für-Schritt-Anleitung:

1. Beginne die Stunde mit einer kurzen Einführung in das Thema Praktikum.
2. Stelle eine offene Frage wie: „Was sind eure größten Ängste vor einem Vorstellungsgespräch?“.
3. Lade die Schüler*innen ein, ihre Gedanken und Erfahrungen zu teilen.
4. Ermutige sie, auf die Beiträge ihrer Mitschüler*innen zu reagieren und eigene Ansichten darzulegen.
5. Fasse die wichtigsten Punkte zusammen und leite zur nächsten Aktivität über.

Aktivität 2: Jigsaw-Methode

Ziel: Förderung der Teamarbeit und des tieferen Verständnisses von Praktikumsaufgaben.

Schritt-für-Schritt-Anleitung:

1. Teile die Klasse in vier Gruppen ein und verteile die Rollenspiel-Karten.
2. Gib jeder Gruppe die Aufgabe, eine bestimmte Station (zum Beispiel Job Interview) zu bearbeiten und sich gründlich auf die Fragen und Antworten vorzubereiten.
3. Lasse die Gruppen anschließend neu mischen, sodass in den neuen Gruppen Expert*innen für jede Station vertreten sind.
4. Die Expert*innen erklären nacheinander den anderen Mitgliedern ihrer neuen Gruppe ihre Station und führen ein kurzes Rollenspiel durch.
5. Führe eine Reflexionsrunde durch, um die Erfahrungen zu besprechen.

Aktivität 3: Prior Knowledge Integration

Ziel: Verbindung des neuen Wissens mit bereits vorhandenen Kenntnissen.

Schritt-für-Schritt-Anleitung:

1. Beginne mit einer kurzen Wiederholung des vorherigen Stoffes zum Thema Kommunikation im Beruf.
2. Verteile die Checklisten für Bewerbungsgespräche und Cover Letters.
3. Lass die Schüler*innen in Partnerarbeit darüber sprechen, was sie schon über gute Bewerbungsgespräche und -schreiben wissen.
4. Anschließend sollen sie die Checklisten durchgehen und überprüfen, was ihnen bereits bekannt war und was neu ist.
5. Schließe die Einheit mit einer kurzen Präsentation der wichtigsten Erkenntnisse ab.

Aktivität 4: Rehearsal und Memorisation

Ziel: Verbesserung der Erinnerung und Sicherheit bei Praktikumsaufgaben.

Schritt-für-Schritt-Anleitung:

1. Die Schüler*innen wählen ihre Lieblingsphrases aus den Checklisten für Bewerbungsgespräche und Cover Letters.
2. Teile die Klasse in kleine Gruppen ein und gib ihnen ein paar Minuten Zeit, die Phrasen zu üben.
3. Jedes Gruppenmitglied spielt abwechselnd den/die Arbeitgeber*in und den/die Bewerber*in.
4. Jedes Mal verwenden sie die ausgewählten Phrasen, um sich auf den tatsächlichen Bewerbungsprozess vorzubereiten.
5. Zum Schluss führen einige Gruppen freiwillig ihre Gespräche vor der Klasse vor.

Aktivität 5: Anwendung des Inhalts

Ziel: Praktische Anwendung des Gelernten in einem simulierten Umfeld.

Schritt-für-Schritt-Anleitung:

1. Starte mit einem kurzen Briefing über die Punktetabelle und wie die Punkte vergeben werden.
2. Teil die Klasse in Teams auf, die alle Stationen durchlaufen müssen.
3. Bereite die Räume oder Bereiche für jede Station (Job Interview, Cover Letter Writing, Problem Solving, Team Project) vor.
4. Gib den Schüler*innen ausreichend Zeit, jede Aufgabe zu bearbeiten und Punkte zu sammeln.
5. Am Ende präsentiert jedes Team seine Ergebnisse und Punkte werden zusammengezählt, um das beste Team zu küren.

Haftungsausschluss: Diese Aktivitäten wurden von einem KI-Tool erstellt. Möglicherweise müssen sie an die Bedürfnisse deiner Schüler*innen angepasst werden. Du solltest diese Aktivitäten auf Genauigkeit und Angemessenheit überprüfen.