Buddy-Book zum Thema virtuelles Wasser, Ökologischer Fußabdruck und Nachhaltigkeit

Ursprünglich gebraucht für den Unterricht in der Sekundarstufe 1

8-10. Klasse

Vorschlag für Unterrichtsaktivitäten:

1. Klassendiskussion zum Thema Nachhaltigkeit

Ziel: Verständnis und Meinungen der Schüler*innen zum Thema Nachhaltigkeit fördern.

1. Beginne mit einer offenen Frage: "Was bedeutet Nachhaltigkeit für euch?"
2. Notiere die Antworten der Schüler*innen an der Tafel.
3. Fördere eine Diskussion, indem du vertiefende Fragen stellst.
4. Erkläre am Ende das Konzept der Nachhaltigkeit und fasse die wichtigsten Punkte zusammen.

2. Gruppenarbeit: Drei-Säulen-Modell der Nachhaltigkeit

Ziel: Schüler*innen sollen das Drei-Säulen-Modell der Nachhaltigkeit visualisieren und verstehen.

1. Teile die Klasse in kleine Gruppen auf.
2. Gib jeder Gruppe das Arbeitsblatt "Drei-Säulen-Modell der Nachhaltigkeit".
3. Lasse die Gruppen das Modell besprechen und beschriften.
4. Jede Gruppe präsentiert anschließend ihre Ergebnisse vor der Klasse.

3. Aktivierung von Vorwissen: Ökologischer Wasserfußabdruck

Ziel: Das vorhandene Wissen der Schüler*innen über den ökologischen Wasserfußabdruck aktivieren.

1. Zeige ein kurzes Video oder eine Infografik über den ökologischen Wasserfußabdruck.
2. Teile ihnen das Arbeitsblatt "Der ökologische Wasserfußabdruck" aus.
3. Lasse sie in Partnerarbeit die vier Konsumbereiche ausfüllen und anschließend vortragen.

4. Mindmap: Der Wasserfußabdruck

Ziel: Zusammenhänge und Einflüsse des Wasserfußabdrucks visualisieren.

1. Teile die Schüler*innen in kleine Gruppen.
2. Gib jeder Gruppe ein großes Blatt Papier und Stifte.
3. Lasse sie eine Mindmap zum Thema "Der Wasserfußabdruck" erstellen.
4. Jede Gruppe präsentiert abschließend ihre Mindmap vor der Klasse.

5. Reflexion: Der virtuelle Wasserfußabdruck

Ziel: Kritisches Denken und Reflexion zum virtuellen Wasserfußabdruck fördern.

1. Gib den Schüler*innen das Arbeitsblatt "Der virtuelle Wasserfußabdruck".
2. Fördere, dass sie in Einzelarbeit ihre Antworten notieren.
3. Teile sie anschließend in kleine Gruppen, um ihre Antworten zu vergleichen und zu diskutieren.
4. Fasse die Gruppenarbeiten gemeinsam in der Klasse zusammen.