Mit diesem Material lernen Schüler*innen die Grundlagen der Einfluchtpunktperspektive. Sie verstehen, wie man geometrische Formen zueinander ins Verhältnis setzt und sie perspektivisch korrekt darstellt.

Dieses Material enthält:

• Arbeitsblätter mit Aufgaben: Schüler*innen markieren Fluchtpunkte und ziehen Tiefenlinien nach. Sie beschreiben den Verlauf der Tiefenlinien und machen Aussagen über den Betrachterstandpunkt.
• Zeichenanleitungen: Schritt-für-Schritt Anleitung, um eine Stadtansicht in Einfluchtpunktperspektive zu erstellen.
• Bewertungskriterien: klare Kriterien zur Bewertung der Arbeiten inklusive Tippkarten, die die SuS an ihre Werke anlegen könne. 
• Beispielbilder: Veranschaulichung der fertigen Aufgaben

Vorschläge für Unterrichtsaktivitäten:

Jigsaw-Methode: Erkunde die Perspektive in Gruppen

Ziel: Verständnis für die Technik der Einfluchtpunktperspektive durch kollaboratives Lernen vertiefen.

1. Teile die Klasse in kleine Gruppen und gib jeder Gruppe ein spezifisches Thema (z. B. Tiefenlinien, Fluchtpunkt, Horizonte).
2. Lass jede Gruppe ihr Thema besprechen und verstehen.
3. Die Gruppen erstellen eine kurze Präsentation zu ihrem Thema.
4. Anschließend mischst du die Gruppen so, dass jede neue Gruppe ein Mitglied aus jeder ursprünglichen Gruppe enthält.
5. Die Mitglieder erklären ihre Themen den neuen Gruppenmitgliedern --> Fachwortschatz erweitern