Lesetagebücher bieten Kindern und Jugendlichen Freiraum, um sich mit einer Lektüre auseinanderzusetzen. Sie verlangt von allen Beteiligten ein Engagement, das über die Erfüllung benoteter Anforderungen hinausgeht.

Die Lehrperson macht die Schülerinnen und Schüler (SuS) zu
Beginn mit der Arbeitsweise Lesetagebuch vertraut. Anschließend versteht sie sich als Prozessbegleiter und Anreger – durch Gespräche, individuelle weiterführende Hinweise. Lesetagebücher gestalten die SuS vorwiegend selbstständig.

Das Lesetagebuch zu "Anton taucht ab" bietet Pflicht- und Wahlaufgaben an. Eine mögliche Bewertungsgrundlage ist angehängt. Es ist angedacht ein DIN-A4 Heft zu führen und die entsprechenden Seiten dort einzukleben. So ist außerdem gewährleistet, dass SuS ausreichend Freiraum für ihre eigenen Ideen haben.