Dieses Material enthält eine Übungskartei mit 16 verschiedenen Karten
zum Trainieren des Sortieren von Wörtern nach dem Alphabet. Die Wörter fallen inhaltlich in Themenbereich „Bienen“. Eine fächerübergreifende Auseinandersetzung im Sachunterricht bietet sich an, ist jedoch nicht zwingend notwendig. Für alle Karten gibt es eine passende Kontrollkarte:

• Titelkarte mit Lernzielen
• Wörter nach dem 1. Buchstaben sortieren
  (8 Übungskarten + 8 Kontrollkarten)
  
• Wörter nach dem 1. und 2. Buchstaben sortieren
  (2 Übungskarten + 2 Kontrollkarten)
  
• Wörter nach dem 1., 2. und 3. Buchstaben sortieren
  (1 Übungskarte + 1 Kontrollkarte)
  
• ausschließlich Wörter mit gleichem Anfangsbuchstaben sortieren
  (3 Übungskarten + 3 Kontrollkarten)
• fehlerhafte Sortierung von Wörtern nach dem Alphabet erkennen
  (2 Übungskarten + 2 Kontrollkarten)
• Übersichtskarte zum Abhaken / Abstempeln bereits bearbeiteter Aufgaben

Nötiges Vorwissen: 

• Das Alphabet sollte den Kindern bekannt und bereits kräftig trainiert worden sein.
  (z. B. durch Arbeit mit der passenden Übungs-Kartei, ID 1203614)
• Das Alphabet sollte in geordneter Form in irgendeiner Weise für die Kinder zugänglich sein
  (z. B. an der Tafel, auf dem Bildschirm oder als Merkwissen auf den Tischen der Kinder, ID 1203640).
• Das Vorgehen beim Sortieren sollte mit den Kindern gemeinsam besprochen worden sein. Hier ist es möglich, den Schwierigkeitsgrad nach und nach zu steigern (nach dem 1. Buchstaben, nach dem 2. Buchstaben, Sonderfälle ä, ö, ü und ß …)

Material / Vorbereitung: 

• Karteikarten ausdrucken, laminieren und ausschneiden
  (mögliche Alternative zum Laminieren: Verwendung von Lerntaschen)
• Bereitstellung von Folienstiften
• Die Kinder benötigen ihr Schreibheft zum Lösen der Aufgabe.
• Bei Bedarf: Ausdruck der Kontrollkarten
• Bei Bedarf: Ausdruck der Aufgaben-Übersicht für jedes Kind
  

mögliches Vorgehen:

• Die Kinder bearbeiten die Übungen auf den Karteikarten, um das Sortieren von Wörtern nach dem Alphabet zu trainieren. Ihre Lösungen schreiben sie in ihr Schreibheft.
• Die Karten 1-8 können die Kinder Lösen, nachdem sie die erste und wichtigste Regel zum Sortieren der Wörter gelernt haben: Das Sortieren nach dem ersten Buchstaben.
• Für die restlichen Karten ist es wichtig, dass die Kinder ebenfalls gelernt haben, wie man beim Sortieren vorgeht, falls Wörter den gleichen / mehrere gleiche Anfangsbuchstaben haben.
• Die Karten müssen nicht zwingend in einer vorgeschriebenen Reihenfolge bearbeitet werden.
• Um das Sortieren zu trainieren, müssen die Kinder nicht zwingend alle Karten bearbeitet haben. 
• Um die Lösungen zu überprüfen können die Kinder nach der Bearbeitung einer Aufgabe ihre Ergebnisse mit einer Kontrollkarte überprüfen.
• Falls die Lehrkraft den Bearbeitungsstand der Kinder überprüfen möchte, so kann die Aufgaben-Übersicht genutzt werden.