Schneiden Sie alle 28 Bildkarten aus und laminieren Sie  diese. Die letzten beiden Bildkarten ohne Nummer sind für die Lösung des Lesespaziergangs gedacht.

Verteilen Sie die Bildkarten in der Klasse und teilen Sie jedem Kind einen Text für den Lesespaziergang aus (zweifach differenziert, einmal mit dick markierten Stickwörtern, einmal ohne).

Die Geschichte am Anfang könnte vorlesen und von der Lehrkraft ein bisschen nachspielen werden, damit die SuS die Geschichte verstehen. Dann sollte es eine Liste mit Wörtern geben, die die Kinder so nicht in der Grundschule lernen und es sollten auch grammatikalische Formen erklärt werden, die die SuS sonst noch nicht so gut kennen.

Dann können die Kinder selbstständig starten und mithilfe der Anweisungen, wo es als nächstes hingeht, durch den Raum spazieren. Dabei müssen sie am Ende des Textes parallel die Nummern und Buchstaben aufschreiben, die ihnen auf ihrem Spaziergang begegnen.

Am Ende können sie die Buchstabenkombination umdrehen und erhalten das Lösungswort „Congratulations!“.

Optimal wäre es, diesen Lesespaziergang für zwei Stunden einzuplanen und die SuS mit einem Wörterbuch arbeiten zu lassen, damit sie den Lesespaziergang ohne viel Hilfe hinbekommen.

Viel Freude mit dem Material.