Bei dem Lesespaziergang bewegen sich die Kinder frei im Klassenraum oder auf dem Schulgelände. Jedes Kind erhält einen eigenen Lesetext, der auf einem Klemmbrett befestigt wird.  Dank der dreifachen Differenzierung  meines Materials ist für jeden Leser ein passender Text vorhanden. 

Bei dem einfachen Lesespaziergang geht das Kind entweder allein oder mit einem anderen Kind zusammen. Zunächst wird der erste Textabschnitt gelesen. Die Textsequenzen in dem leichtesten Text sind übersichtlicher, kürzer und vom Satzbau einfacher strukturiert. Passt der Text zum Bild, dann kreuzt das Kind das „richtig“ Feld an und markiert den Buchstaben daneben. Die Buchstaben ergeben zum Schluss ein „Lösungswort“, das zur Kontrolle in die Kästchen eingetragen werden soll. Allerdings ist es rückwärts notiert und muss erst noch entschlüsselt werden. 

Bei dem mittleren Lesespaziergang geht das Kind ebenfalls allein, oder gemeinsam mit einem anderen Kind. Es sucht das Bild mit der Nummer 1, erliest, ob der Text richtig oder falsch ist und  macht sich im Anschluss  ein Kreuz in der passenden Spalte hinter dem Text.  Zum Schluss werden nur die Buchstaben ausgemalt, bei der ein "richtiges Kreuz" gesetzt wurde. Von oben nach unten gelesen ergibt sich dann das „Lösungswort“, das in die Kästchen eingetragen wird, allerdings erst rückwärts gelesen zu einem echten Lösungswort wird.  

Bei dem schweren Lesespaziergang wird das gleiche wie bei dem mittleren Spaziergang gemacht. Dieser unterscheidet sich durch die fehlenden Zahlen, die von den Kindern durch das Suchen des zum Text passenden Bildes ergeben. Passt der Text inhaltlich zum Bild, notiert das Kind in der linken Spalte die Zahl und markiert den Buchstaben. Das Lösungswort ergibt sich, wenn die Buchstaben über die Zahlen auf der letzten Seite geschrieben werden. Allerdings ist es rückwärts notiert und muss erst noch entschlüsselt werden. 

Als Zusatz erhalten die schnellen Spaziergänger Fragen, die sie mit Hilfe der genauen  Bildbetrachtung in einem ganzen Satz beantworten sollen.

Das Material fördert das flüssige und sinnentnehmende Lesen, die Kooperation untereinander und hat darüber hinaus einen hohen Motivationsgrad, weil sich die Kinder komplett allein, in ihrem Tempo und ihrer Niveaustufe mit dem Material auseinandersetzen können. 

Ich wünsche euch ganz viel Spaß mit meinem Lesespaziergang und würde mich über eine Rückmeldung von euch sehr freuen!!!

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