Die Lernlandkarte habe ich zum Thema Zeit entwickelt. Sie zeigt verschiedene Kompetenzen, die die Kinder während dem Thema erwerben, üben und festigen sollen. Dabei umfasst sie die Uhrzeit, Zeitbegriffe, Jahreszeiten, Monate, Wochentage sowie das Rechnen mit Zeit.

Strukturiert & zielorientiert
Die Lernziele sind kurz aber klar beschrieben. Die Ziele sind in Gruppen geordnet. Oben links sind Ziele zu den Jahreszeiten und Monaten. Unten sind die Ziele zur Uhrzeit (digital und analog), während oben rechts die Ziele zu den Tagen und zur Uhr gruppiert sind.

Differenziert
Ist eine Form bereits vollständig ausgemalt, ist das Ziel erreicht. Übt das Kind noch an einer Kompetenz ist diese erst teilweise ausgemalt (vgl. "Loading" am Computer). Somit ist das Material förderorientiert und stellt bereits Erreichtes in den Fokus.
Die Lernziele sind dreifach niveaudifferenziert. Ziele in Kreisen entsprechen dem Grundanspruch. Dieser sollte von allen Lernenden erreicht werden. Ziele, die in viereckigen Formen sind, zeigen den erweiterten Anspruch und Ziele in zackigen Formen den erhöhten Anspruch. 

Aktivierend
Die Lernlandkarte eignet sich sowohl zur Selbst- als auch Fremdeinschätzung/ -beurteilung. Insbesondere bei der Selbsteinschätzung werden die Kinder zum analysieren und nachdenken angeregt. Aus einer Fremdeinschätzung können gemeinsam oder von den Kindern selbstständig Ziele abgeleitet werden.
Auch für das Elterngespräch brauche ich die Lernlandkarten jeweils. Das Kind erklärt dabei den Eltern seine Karte und zeigt, welche Ziele es erreicht hat und an welchen Zielen es noch übt.

Alltagsnah & inklusiv
Das Material orientiert sich an der Lebensrealität der Kinder. Das Bild ist ansprechend und die Kinder können darauf bereits bekannte Figuren entdecken. Es kann in allen Klassen und mit allen Kindern angewendet werden.

Praxisnah & einsetzbar
Die Lernlandkarte kann sofort im Unterrichtsalltag genutzt werden. Sie ist einfach gehalten und übersichtlich, sowohl Kinder als auch Eltern und Lehrpersonen können sich gut orientieren.