Diese Blätter können als Leistungsbeurteilung am Ende der Einheit: „at the shopping centre“ dienen.

Ich habe die einzelnen Blätter beidseitig auf ein A3 Papier kopiert, so haben die Schüler*innen alle wichtigen Sätze und Wörter stets parat und es gehen keine Blätter verloren.

Seite1 : Important words and sentences:
Diese sollten mit den Kindern besprochen werden, damit sie wissen was die Wörter bedeuten, und in welchen Sätzen diese genutzt werden können.

Seite 2: My shopping centre:
Hier können die Kinder selbst ein dreistöckiges shopping centre malen. Diese Aktivität macht ihnen sehr viel Spaß. Hierbei können sie selbst überlegen wie viele stores/shops sie zeichnen möchten. Diese Seite habe ich nicht bewertet, da es bei mir um den text ging. Aber natürlich kann auch die ordentlichkeit und Gestaltung des shopping centres bewertet werden.

Seite 3: Text about my shopping centre:
Hier können die Kinder ihren Text über das shopping centre schreiben. Meine Schüler*innen haben zuerst einen Probetext ins Heft geschrieben, und dann den Finalen Text auf diese Seite geschrieben.
 

Seite 4: Bewertung: My shopping centre:
Diese Seite sollte auf jeden Fall vorab mit den Kindern besprochen werden, damit sie wissen, worauf ich als Lehrkraft wert lege und was ich bewerte.

Es gibt mehrere Versionen:

1.    Bewertung des Textes

2.    Bewertung der Zeichnung und des Textes

3.    Bewertung der Zeichnung, des Textes und der Präsentation

4.    Bewertung der Zeichnung und der Präsentation

5.    Bewertung der Präsentation

6.    Bewertung des Textes und der Präsentation.

Wichtig ist, das Schreiben und Präsentieren solcher Texte mit den Kindern zu üben. Meine Klasse hat dies bereits mit „my house“ geübt. Die Kinder kennen jetzt die Formulierungen bereits aus einer vorherigen Einheit, so dass ich jetzt den Text bewerten kann.

Auf der letzten Seite, können sie selbst ihren Text überarbeiten und auch von einer/m Mitschüler*in lesen lassen, bevor sie mir den Text zur Benotung abgeben.