Die Aufgaben sind nach 3 unterschiedlichen Niveaustufen geordnet, was durch die Ampelfarben verdeutlicht wird. Ich verteile die Aufgaben im Raum und die Schüler entscheiden selbst, welches Niveau und welche Aufgaben sie bearbeiten wollen.

Gelb ist dabei das Basisniveau, welches jeder am Ende der Stunde erreicht haben muss.