Dieser Unterrichtsentwurf fokussiert sich auf die dynamischen Sprach- und Kommunikationsformen, die sich z. B. auf Plattformen mit Kurzvideos manifestieren. Er ist speziell für den Deutschunterricht in der Sekundarstufe II konzipiert, mit einem besonderen Fokus auf die Jahrgangsstufe EF. Der Entwurf zielt darauf ab, die Schülerinnen und Schüler sowohl in die theoretische Untersuchung als auch in die praktische Anwendung des Gelernten einzubeziehen. Im Mittelpunkt stehen die Analyse der Sprache und des Schreibstils in SchnickSchnock-Videos, die Untersuchung von Jugendsprache und Neologismen und die Reflexion über den Einfluss von SchnickSchnock auf die sprachliche Ausdrucksfähigkeit. Methodisch nutzt die Unterrichtsstunde interaktive und schülerorientierte Ansätze, die Diskussionsfreude und aktives Lernen fördern. Durch Textanalyse, Gruppenarbeit und Diskussionsrunden werden die Schüler dazu angeregt, sich mit der Materie auseinanderzusetzen und ihre Erkenntnisse zu teilen. Die bereitgestellten Materialien umfassen detaillierte Lehranweisungen, adaptierbare Arbeitsblätter, Analysekriterien für die Videoauswertung und Vorschläge für Diskussionsfragen. Reflexionsaufgaben fördern das kritische Denken und ermutigen die Schüler, ihre eigenen kommunikativen Gewohnheiten zu hinterfragen. Dieses Unterrichtskonzept ist ideal für Lehrkräfte, die das Thema der digitalen Kommunikationskultur und den Einfluss von Social Media auf die Sprachentwicklung tiefgehend bearbeiten möchten. Es liefert fundierte Inhalte für einen interaktiven Unterricht und gibt Anstöße für eine moderne, schülerzentrierte Annäherung an ein bedeutendes und zeitgemäßes Thema. ---