Mysterys für den Chemieunterricht (Klassen 7,8,9,10, 11/12)

Dieses Mystery nutze ich, um Indikatoren und pH-Wert einzuführen. Ich war bei diesem Mystery zunächst unsicher bzgl. des Nutzens. Es war jedoch ein voller Erfolg und hat den SuS viel spaß gemacht, als auch gut das Thema Indikatoren eingeführt

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Ich nutze dieses Nystery im Zusammenhang mit dem Thema "Reaktionen von Metalloxiden mit Wasser". Es ist mit Experiment, welches aber bei Bedarf weggelassen werden kann. Es stellt einen fiktiven Fall dar, von einem Sportler der sich durch die Verwendung des falschen Stoffes verätzt.Lehrplankonform und mehrfach gut angewendet

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Ich nutze dieses Mystery in der Kursstufe, um das Themengebiet chemische Gleichgewichte einzuführen. Es ist relativ kompliziert, aber meines Erachtens sollte ein Kurs in der Lage sein die Informationen für sich zu erschließen, selbst ohne viel Vorwissen. Möchte man sichergehen, dass es gut funktioniert, bietet es sich an Chatelier vorher einzuführen.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Ohne einen Kochtopf, hätte Noah nichts trinken können. Ich nutze dieses Mystery in der 7 Klasse in Chemie als Einführung in das Thema Stofftrennung und zur Erarbeitung der Einteilung von Stoffen. Es stellt informationen zur Verfügung wie Salz von Wasser getrennt werden kann.

Klassenstufen: 7-8. Klasse