Discover the USA - wachsendes Materialpaket

Du kannst dieses Material nutzen, um deinen Lernenden auf die Unterschiede in Britischen und Amerikanischen Vokabeln aufmerksam zu machen und ein Rollenspiel zu einem dieser möglichen Missverständnisse zu entwickeln. 

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Dieses Material enthält eine Klassenarbeit für die achte Klasse zum Themenbereich Settlement in North America. Lösungsvorschläge sind natürlich ebenfalls enthalten. Auch eine Liste mit Vokabeln zum Lernen und Paraphrasieren ist enthalten.Es werden folgende Aufgaben gestellt:1. Höraufgabe (settlement in Jamestown)2. Reading (the true story of Pocahontas)3. Grammatik (past perfect progressive, past perfect, adjective or adverb)4. Writing (important inventions in my daily life)

Klassenstufen: 8. Klasse

New York City, 9/11 - ein Tag, den wir Erwachsene vermutlich nie vergessen werden - unsere Lernenden haben ihn aber nicht einmal erlebt! Wir haben für dich eine Projektarbeit entwickelt, in der deine Lernenden sinnstiftend und lebensweltnah mit diesem historischen Tag in Berührung kommen, dieser dennoch nicht überfordernd auf sie wirkt. Die Projektarbeit lässt sich nach einem Einstieg mit der Klasse gemeinsam oder an Stationen durchführen. Der Fokus liegt dabei auf den Bereichen:healing from 9/11 informing about the events of 9/11processing what happened on 9/11remembering the lives lost on 9/11Das Ziel dabei ist, dass deine Schüler*innen ein Gefühl für den Tag aber auch das Leben nach den Anschlägen zu bekommen (Intercultural Communicative Competence). Besonders motivierend ist dabei die Vielfalt der Projektaufgaben: reading, creative writing, crafting und speaking. Wir haben für die Einheit 2 x 90 Minuten (Doppelstunden) geplant. Natürlich ist die Durchführung auch in Einzelstunden à 45 Minuten möglich.Wir empfehlen euch, daraus einen Projekttag zu machen - vielleicht ja sogar mit typisch amerikanischem Mittagessen? :)

Klassenstufen: 8-9. Klasse

 Dieses Unterrichtsmaterial bietet spannende Einblicke in den Wasserkonflikt in Kalifornien. Die Schüler*innen lernen, wie verschiedene Interessengruppen um Wasser kämpfen und welche Herausforderungen dabei entstehen. Durch die Auseinandersetzung mit einem Dokumentarfilm entwickeln die Lernenden ein besseres Verständnis für Umweltfragen und deren gesellschaftliche Auswirkungen. Lernziele Verstehen der verschiedenen Perspektiven im Wasserkonflikt in Kalifornien. Entwicklung kritischer Denkfähigkeiten durch die Analyse von Filminhalten. Förderung der Diskussion über Umwelt- und Ressourcenschutz. Verbesserung der Kommunikationsfähigkeiten durch Gruppenarbeit und Präsentationen. Inhalt des Materials Filmbegleitende Aufgaben: Die Schüler*innen bearbeiten Aufgaben während und nach dem Anschauen des Films.Solltest du die Leistung bewerten wollen, gibt es A- und B-Version sowie eine Version mit und eine Version ohne BE. Lösungen: Um dir die Arbeit zu erleichtern, sind alle Lösungen bereitgestellt. Wichtige Kompetenzen Rezeptives Textverständnis: Die Schüler*innen wenden ihre Fähigkeit im Hör-Seh-Verstehen an, um Fragen zum Inhalt zu beantworten. Umweltbewusstsein : Ein besseres Verständnis für die Bedeutung von Wasser und dessen Schutz wird entwickelt.Interkulturelle Kommunikative Kompetenz: Deine Lernenden sind in der Lage komplexe gesellschaftliche Probleme im Land der Zielsprache zu erfassen und sich darüber auszutauschen. Hinweise: Die Dokumentation ist sprachlich anspruchsvoll. Man kann deshalb das Intro-Blatt nutzen, um Lexik vorzuentlasten. Grundsätzlich versteht man den Inhalt der Dokumentation aber auch ohne. Es ist möglich automatisch erzeugte Untertitel einzublenden. Vorab einmal wichtige Flüsse Kaliforniens auf einer Karte zu zeigen, kann ebenfalls vorentlasten, z.B hierDie Aufgabe ist auch für Vertretungsstunden und das Selbststudium geeignet.

Klassenstufen: 9-10. Klasse