Materialpaket "Lesetexte des Tages"

Gaza - ein ZuhauseDieses Material widmet sich Menschen und Orten in Gaza, thematisiert die Nakba stark zusammengefasst und stellt Traditionen und Bräuche der palästinensischen Bevölkerung dar. Dieses Material ist ein Versuch sich gegen das Vergessen der palästinensischen Identität zu stellen. Gaza ist ein Ort, von dem kaum noch etwas übrig ist. Die Infrastruktur ist zerstört. Schulen, Universitäten, Kunst und historische Gebäude existieren vielerorts nicht mehr. Viele Menschen, darunter viele Kinder, sind tot. Erzählungen sind das einzige Mittel, das uns zur Verfügung steht, um den Menschen aus Gaza zu helfen ihre Identität am Leben zu halten. Dieses Material soll verdeutlichen, dass die Menschen in Gaza sehr viel verloren haben. Es soll ein Bewusstsein dafür schaffen, dass Gaza ein Ort der Freude und des Lebens war und das geliebte Zuhause für etwa zwei Millionen Menschen. Der Nahost-Konflikt hat eine lange und traurige Geschichte und ist entsprechend komplex. Es ist nicht möglich die zahlreichen historischen oder auch aktuellen Ereignisse in einem Material aufzugreifen. Dieses Material ist nicht als allumfassend oder vollständig zu betrachten. Trotz umfangreicher Recherchen können auch hier Fehler passieren. Ich bitte daher um Rückmeldung, sollten dir Fehler oder Falschinformationen an diesem Material auffallen, sodass ich diese korrigieren kann. Ich warne ausdrücklich vor Einseitigkeit bei der Thematisierung des Nahost-Konflikts. Der Nahost-Konflikt ist komplex, kontrovers und emotional aufgeladen. Es ist neben der Thematisierung des palästinensischen Leids auch wichtig das israelische Leid im Unterricht zu thematisieren. Am 7. Oktober 2023 führte die militante palästinensische Gruppe Hamas eine koordinierte Angriffswelle auf Israel durch, infolgedessen zahlreiche Menschen ermordet wurden. Die Hamas wird in Deutschland und weiteren Staaten als terroristische Vereinigung eingestuft. Zum aktuellen Zeitpunkt (Mai 2024) befinden sich noch immer israelische Geisen in den Fängen der Hamas. Bei dem Angriff der Hamas handelt es sich um den größten Massenmord an Juden seit dem Holocaust. Antisemitische und rassistische Äußerungen sind immer strikt zu unterbinden. Sollte es im Zuge der Thematisierung zu sollen Vorfällen kommen, kannst du dich an die Beratungsstelle der Ofek wenden (https://ofek-beratung.de/). Diese bietet Fachberatung bei antisemitischen Vorfällen in Schulen. Für eine kontroverse Darstellung des Themas empfehle ich das Material von Frau Waibel auf Eduki (Material-ID: 979961) oder das Material der Ufuq: (https://www.ufuq.de/publikation/nahostkonflikt-schule/) Es empfiehlt sich dieses Material vor Einsatz meiner Lesetexte zu bearbeiten. Darüber hinaus empfehle ich dir Gedanken und Gefühlen deiner Schüler*innen zu diesem Thema zuzulassen und aufzugreifen. Es ist wichtig, dass wir Lehrer*innen gerade in diesen Krisenzeiten ein offenes Ohr für die Schüler*innen haben und aufklärend zur Seite stehen. Es ist wichtig für die Schüler*innen zu verstehen, dass Juden und Muslime keinen Krieg miteinander führen und auch keine Schuld an den derzeitigen Geschehnissen haben. Die Schüler*innen müssen erkennen, dass dieser Krieg Freundschaften zwischen Palästinensern und Israelis, Muslimen und Juden nicht ausschließt und dass es für eine friedliche Welt von großer Bedeutung ist, miteinander zu sprechen und sich zuzuhören – ganz ohne Hass und Voreingenommenheit.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Vier Lesetexte zum Thema "Rauschmittel" mit Aufgaben. 

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Teil 4 der Reihe "Lesetext des Tages" zum Thema Kriminalistik.Ein Schüler oder eine Schülerin liest den Lesetext des Tages vor und stellt anschließend die dazugehörigen Fragen. Die Mitschüler*innen beantworten diese. Alternativ kann man den Text auch in Einzelarbeit schriftlich lesen und die Fragen beantworten lassen. Alle Lesetexte der Reihe sind unabhängig voneinander und können in beliebiger Reihenfolge gelesen werden. 

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Teil 2 der Reihe "Lesetext des Tages" zum Thema Kriminalistik.Ein Schüler oder eine Schülerin liest den Lesetext des Tages vor und stellt anschließend die dazugehörigen Fragen. Die Mitschüler*innen beantworten diese. Alternativ kann man den Text auch in Einzelarbeit schriftlich lesen und die Fragen beantworten lassen. Alle Lesetexte der Reihe sind unabhängig voneinander und können in beliebiger Reihenfolge gelesen werden. 

Klassenstufen: 6-7. Klasse