Pseudowörter Materialpaket

Erstes Lesen mit Lesestreifen - Lesen mit dem Lesebären - B oder d? - Pseudowörter differenziertMit diesem ansprechenden Material kannst du die Kinder selbständig das genaue Lesen üben lassen. Der freundliche Bär unterstützt sie dabei, und die Handlung des Lesestreifen-Schiebens motiviert die Kinder zusätzlich.Du erhältst verschiedene Lesebär-Vorlagen in unterschiedlichen Farben und mit 15 Lesestreifen. Schau dir unten im Materialpaket doch auch noch meine weiteren Lesebär-Karten an! Anwendung in meinem Unterricht als BeispielIch habe in meinem (Förder-)Zimmer einen Teddybären, dem die Kinder abwechslungsweise vorlesen. Sie kuscheln gerne mit ihm während des Lesens und entspannen sich dabei, sodass das Lesen besser klappt und ihnen Freude macht. Dazu passen diese Lesebär-Karten natürlich perfekt.VorbereitungBärenvorlage ausdrucken, laminieren, und beim Lesefeld die dicken Linien schneiden. Lesefeld nicht ganz ausschneiden, nur die dicken Linien.Die Bärenvorlage in der Hälfte auseinander schneiden.Du hast hierfür vier verschiedene Bären mit unterschiedlichen Hintergründen zur Auswahl.Wortstreifen ausdrucken, nach Belieben laminieren, in Streifen schneiden.Einen Lesestreifen durch das Lesefeld schieben, sodass ein Wort darin zu sehen ist.AnwendungDas Kind liest das im Feld sichtbare Wort. Danach schiebt es den Lesestreifen weiter, bis das nächste Wort zu sehen ist, und liest dieses vor etc.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Pseudowörter würfeln aus SilbenMöchtest du deinen Unterricht etwas auflockern und die Kinder dabei fördern? Dann ist dieses Spiel etwas für dich.Material pro Arbeitsplatz: 1 Würfel 1 Spielblatt Stift & Papier Vorbereitung: Die Spielblätter werden ausgedruckt und zusammen mit den Würfeln und Schreibblättern auf die Arbeitsplätze verteilt. So wird gespielt: Das Kind würfelt und schreibt die entsprechende Silbe vom Spielblatt ab. Danach würfelt es ein zweites Mal und notiert sich die Wortmitte. Zum Schluss würfelt es ein drittes Mal und schreibt das Wortende ab. Danach bastelt es aus den drei Silben noch weitere Wörter. Nach 5 Wörtern wechselt das Kind den Arbeitsplatz (oder das Spielblatt) und beginnt von vorn. Am Schluss der Lektion lesen die Kinder einander ihre lustigsten Wortkreationen vor. Ich wünsche euch eine lustige Lektion!

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Pseudowort Bingo „Roboterfabrik“ zur Förderung der phonologischen BewusstheitMit diesem Bingo kannst du die phonologische Bewusstheit, sowie die auditive und visuelle Differenzierung der Kinder fördern. Du erhältst 2 x 40 Bingokarten, verschiedene Arten von Fragekarten und Poster der Roboter.Pädagogische HinweiseEs sind mehrere Möglichkeiten enthalten, um das Spiel zu spielen. Je nachdem, was du fördern möchtest:1.Förderung der phonologischen Bewusstheit:Du benutzt dafür entweder die kombinierten Fragekarten mit Wort und Bild, oder nur die Wortkarten. Sprich das Wort mehrmals genau aus und ermuntere die Kinder, ganz genau hinzuhören. So üben sie die phonologische Differenzierung.2. Förderung der visuellen Differenzierung:Möglichkeit 1:Du zeigst das Wort nur und lässt die Kinder selbst lesen. Dafür habe ich extra die großen Fragekarten mit Wörtern beigefügt.Möglichkeit 2: Du zeigst den Kindern nur das Bild. Sie sollen das Bild genau betrachten und mit ihren Bildern vergleichen. Dazu habe ich die A4-Bilder beigefügt.

Klassenstufen: 1. Klasse, 3. Klasse

Pseudowort Bingo „Monsterschule“ zur Förderung der phonologischen BewusstheitMit diesem Bingo kannst du die phonologische Bewusstheit, sowie die auditive und visuelle Differenzierung der Kinder fördern. Du erhältst 2 x 40 Bingokarten, verschiedene Arten von Fragekarten und Poster der Monster.Pädagogische HinweiseEs sind mehrere Möglichkeiten enthalten, um das Spiel zu spielen. Je nachdem, was du fördern möchtest:1.Förderung der phonologischen Bewusstheit:Du benutzt dafür entweder die kombinierten Fragekarten mit Wort und Bild, oder nur die Wortkarten. Sprich das Wort mehrmals genau aus und ermuntere die Kinder, ganz genau hinzuhören. So üben sie die phonologische Differenzierung.2. Förderung der visuellen Differenzierung:Möglichkeit 1:Du zeigst das Wort nur und lässt die Kinder selbst lesen. Dafür habe ich extra die großen Fragekarten mit Wörtern beigefügt.Möglichkeit 2:Du zeigst den Kindern nur das Bild. Sie sollen das Bild genau betrachten und mit ihren Bildern vergleichen. Dazu habe ich die A4-Bilder beigefügt.

Klassenstufen: 1. Klasse, 3. Klasse