Das Arbeitsblatt ist für die Mittelstufe gedacht und wurde dort auch erprobt (Klasse 8 oder 9, Gymnasium). Es versucht, den Übergang von der vorindustriellen zur industriellen Produktion (dem Fabriksystem) ausführlicher, genauer und damit auch anschaulicher zu beschreiben und darzustellen, wie es in den Schulbüchern üblich ist, und vor allem auch zu verdeutlichen, wie die technischen Erfindungen in der Textilindustrie (der Herstellung von Baumwollstoffen) die industrielle Entwicklung in England angestoßen und in Gang gesetzt haben. Es besteht aus einem Schülerblatt mit Lücken und Lehrerblatt mit Lösungen. Wesentlicher Inhalt:
selbst verfasster Informationstext: Von der Hausindustrie zur Fabrik. Hier wird die allmähliche Entstehung der Fabrik als neuer Produktionsort beschrieben.
selbst verfasster Informationstext: Das Fabriksystem setzt sich durch. Hier wird beschrieben, wie durch die erstmalige Kombination von Kraft-(Dampfmaschine) und Arbeitsmaschine (Spinning Mule) in der Baumwollindustrie diese zur Schrittmacherindustrie der Industrialisierung wird.
Darstellung der technischen Entwicklung in der Baumwollindustrie in einer Tabelle (Entwicklung der Spinn- und Webtechniken), Übergang zur Fabrikarbeit u. a. , auf dem Schülerblatt als Lückentext der vom Schüler auszufüllen ist
Ergänzend hierzu kann mein Blatt Industrielle Revolution: Die technische Revolution und ihre Folgen herangezogen werden, das die Bedeutung der technischen Erfindungen mehr verallgemeinernd darstellt.
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