In dieser Unterrichtsstunde für die späte Mittelstufe bzw. frühe Oberstufe steht die Epoche des Barocks (1600–1720) mit ihrem Spannungsfeld zwischen den Lebenseinstellungen memento mori und carpe diem im Mittelpunkt. Der Einstieg in die Unterrichtseinheit erfolgt durch ein zeitgenössische Lied (Memento Mori) der deutschen Band Feuerschwanz aus dem Jahr 2021. Das Lied greift Themen des Barocks auf und interpretiert diese bisweilen neu. In der sich anschließenden ersten Erarbeitungsphase konzentrieren sich die Schüler auf die Inhaltssicherung des Textes, wobei die Kernaussagen des Liedes knapp zusammengefasst werden. In der zweiten Erarbeitungsphase liegt der Fokus auf der vertieften Textanalyse. Die Schüler arbeiten Metaphern und Bildsprache aus dem Lied heraus, so dass eine besonderes Augenmerk auf die sprachlich-stilistischen Elemente gelegt wird. Die dritte Phase widmet sich der Verknüpfung der Informationen aus dem Song mit barocken Kunstwerken. Die Schüler setzen die Aussagen des Liedes in Beziehung zu zwei Bildern aus dem Barock, um so ein erstes Verständnis für die historische Epoche des Barocks und ihre kulturellen Ausdrucksformen zu entwickeln.Die beiden weiteren Unterrichtsstunden widmen anhand von Schlagwörtern der Analyse einer aktuellen Dokumentation zur Epoche des Barock, dies auch mit dem Ziel, den Schülern einen visuellen, künstlerischen und architektonischen Eindruck von dieser fernen Epoche zu gewährleisten. Dabei wird in der zweiten Stunde die Dokumentation anhand vorgegebener Schlagwörter respektive Kategorien konzeptionell durch die Schüler selbstständig bearbeitet. In der dritten Unterrichtsstunde erfolgt schließlich in Form eines Kurzvortrag durch zwei Schüler (oder durch die Besprechung im Plenum) eine abrundende Sicherung.

Zentral in dieser Unterrichtseinheit steht die Erschließung der Thematik durch die Auswertung eines Liedtextes sowie zweier historischer Bilder. Diese Unterrichtseinheit zeichnet sich durch einen interdisziplinären Ansatz aus, der die Fächer Deutsch, Musik, Kunst und Geschichte miteinander verbindet. Durch die Kombination von moderner Musik und historischen Kunstwerken werden die Schüler angeregt, historische Themen aus neuen Perspektiven zu betrachten und ihre analytischen sowie kritischen Fähigkeiten zu schärfen.

---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ----

Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch!

Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben).

Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form. Notwendige Verlinkungen zu Videos sind in der PPP jeweils interlegt.

Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer späten Mittelstufe bzw. frühen Oberstufe.

Hinweis: Diese Unterrichtseinheit wurde für eine 10. Klasse am Gymnasium in Bayern geplant und dort bereits mehrfach erfolgreich eingesetzt. Ein Einsatz in der frühen Oberstufe ist in Sachsen am Gymnasium erfolgt und verlief ebenfalls sehr erfolgreich.