Regelgeleitete Rechtschreibförderung, riesiges Materialpaket: theoriebasierter, differenzierter Lehrgang zu Vokallänge, Schärfungen/Dopplungen & Dehnungen (inkl. Masterarbeit dazu) mit 23 Spielen, als Werkstatt durchführbar

Fragenkatalog RechtschreibgesprächDurch das kognitiv aktivierende Rechtschreibgespräch kann nach Widmer (2020) die Fehlersensibilität gesteigert werden, welches zu verbesserter Rechtschreibleistung führt. Dieser Fragenkatalog kann dazu verwendet werden. Er kann im Klassenzimmer aufgehängt werden, sodass der Ablauf stets sichtbar ist.

Klassenstufen: 3. Klasse, 6. Klasse

Rechtschreib-Spiel mit mm (Eins-ist-gleich)Dieses Spiel dient dem Einüben von Doppelkonsonanten durch implizites Lernen, indem die Wörter dem Kind immer wieder präsentiert werden. Spielablauf:Die Karten werden verteilt, und eine in der Mitte aufgedeckt. Die Kinder vergleichen ihre oberste Karte mit derjenigen in der Mitte. Falls eines der Wörter auf beiden Karten zu sehen ist, darf die Karte auf den Ablagestapel gelegt werden. Es gewinnt, wer seine Karten zuerst los ist. 

Klassenstufen: 4-5. Klasse

Quartettspiel DoppelkonsonantenEs gilt, nach dem bekannten Quartett-Prinzip, vier Karten mit dem selben Doppelkonsonant zu erhalten. Ablauf:Kind 1: "Hast du Sommer?"Kind 2: "Ja." Gibt Kind 1 die Karte.Kind 1 darf weiterfragen: "Hast du immer?"Kind 2: "Nein." Jetzt ist das nächste Kind an der Reihe, da die Antwort "nein" war.Es gewinnt, wer am Schluss au meisten Quartette gesammelt hat.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Rechtschreib-Spiel zum lang gesprochenen Vokal (Förderung der phonologischen Bewusstheit)Ein wichtiger Schritt beim Erlernen der deutschen Orthografie besteht daraus, die Länge des betonten Vokals herauszuhören. Auf einen kurz gesprochenen Vokal folgen in der Regel mindestens zwei Konsonanten, was zu Dopplungen und Schärfungen führt. Auf einen lang gesprochenen Vokal folgt hingegen nur ein Konsonant.Da das Erkennen der Vokallänge für einige Kinder eine grosse Schwierigkeit darstellt, sollte es ausführlich geübt werden. Eine Möglichkeit ist zum Beispiel, Wörter mit entweder kurz oder lang gesprochenem Vokal separat und wiederholt zu sprechen. Hierbei hilft dieses Spiel, da es sich bei den Wörtern nur um Wörter mit lang gesprochenem Vokal handelt.Die Karten werden gleichmässig verteilt, und eine in der Mitte aufgedeckt. Die Kinder vergleichen ihre oberste Karte mit derjenigen in der Mitte. Falls eines der Wörter auf beiden Karten zu sehen ist, darf die Karte auf den Ablagestapel gelegt werden. Es gewinnt, wer seine Karten zuerst los ist.

Klassenstufen: 4-5. Klasse