KUNST SEK I - KREATIVE KUNSTPROJEKTE (Wachsendes XXL Gesamtpaket Kunst Klasse 5 6 7 8 9 10)

Die zwei Fluchtpunkte bei der Zwei-Fluchtpunktperspektive ermittelnIn dieser Anwendungsübung sollen die Schüler*innen die Fluchtpunkte bei Bildern in der Zwei-Fluchtpunktperspektive mittels Fluchtlinien ermitteln, die Horizontlinie einzeichnen und die Position des Betrachters bestimmen. Dazu gibt es Anleitungen und drei Anwendungen mit Bildern. Außerdem sollen die Schüler*innen erkennen, wie der Anschein von räumlicher Tiefe bei der Zwei-Fluchtpunktperspektive vermittelt wird.Musterlösungen und ausführliche Lehrerhinweise sind vorhanden.Viel Spaß mit dem Material 😉Das Material passt zu:Den Fluchtpunkt bei der Zentralperspektive ermitteln Fotosammlung PerspektivePerspektivisch zeichnen mit Fluchtpunkt - TraumzimmerPerspektivisch zeichnen mit zwei Fluchtpunkten - Straßenecke in der Zwei-FluchtpunktperspektiveMaterialpaket PERSPEKTIVISCH ZEICHNEN MIT EIN UND ZWEI FLUCHTPUNKTENParallelperspektive / Parallelprojektion - Legosteine darstellenTerms of UseDanke, dass du mein Material verwendet hast.Du darfst mein Material in deinem eigenen Unterricht verwenden. Eine Weitergabe - auch in Teilen - an Kolleg*innen oder sonstige Dritte, eine Verbreitung über das Internet sowie eine gewerbliche Nutzung sind nicht gestattet.Das Material bleibt auch nach dem Erwerb mein geistiges Eigentum, daher ist es nicht erlaubt mein Material oder Teile davon – auch nicht in abgeänderter Form – zum Verkauf anzubieten.

Klassenstufen: 9. Klasse

Rastervergrößerung - Mein HaustierMit diesem Material könnt ihr die Rastervergrößerung (oder Rasterverkleinerung) einführen und einüben. Die Rastermethode wird anschaulich eingeführt und anhand einer Übung erstmals angewendet, indem das Foto einer Frau mit Hund vergrößert wird. Hier sind die Raster auf dem Arbeitsblatt schon vorgegeben. Nach dieser Einstiegsübung kann der Schwierigkeitsgrad angehoben werden. Dafür gibt es eine ausführliche Schritt-für-Schritt-Anleitung der Rastermethode, anhand derer die Schüler*innen ohne vorbereitete Raster ein Portrait vergrößern können. Dazu sind mehrere Foto-Vorlagen vorhanden (Frau mit Hund, Mann mit Hund, Hund, Katze, Hamster, Fisch). Die Fotos sind unterschiedlich anspruchsvoll, so dass für jede/n etwas dabei sein sollte. Die Schüler*innen können aber natürlich auch eigene Haustierfotos verwenden.Zusätzlich gibt es noch Blanko-Raster in zwei verschiedenen Größen für weitere eigene Anwendungen (z.B. für Rasterverkleinerungen), eine Checkliste zur Selbst- oder Partnerkontrolle sowie ausführliche Lehrerhinweise.Viel Spaß mit dem Material 😉Siehe auch:Rastervergrößerung einer Cartoonfigur

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Mein Song als Bild – Wenn Musik sichtbar wirdFachübergreifendes Kunstprojekt / Unterrichtsreihe für Klasse 9–10 · Musik in abstrakter Malerei visualisierenMusik hören, Wirkung wahrnehmen, Klang in Bildsprache übersetzen: In diesem Kunstprojekt entwickeln Schülerinnen und Schüler aus einem selbst gewählten Song oder Musikstück ein abstraktes Bild. Im Mittelpunkt steht nicht der Liedtext, sondern die Frage, wie Rhythmus, Stimmung, Lautstärke, Veränderungen und musikalische Höhepunkte mit Farbe, Linie, Form, Kontrast und Bewegung sichtbar gemacht werden können.Zunächst lernen die Jugendlichen, zwischen gegenständlicher, abstrahierter und ungegenständlicher Darstellung zu unterscheiden. Anschließend analysieren sie den ausgewählten Song mit einem Hörprofil, erproben Bildideen in Sound-Skizzen, treffen bewusste Entscheidungen zu Farbe, Linie und Form und planen ihre Komposition. Nach der Gestaltung des Abschlussbildes folgen Werknotiz, Qualitätscheck, Hörgalerie und Reflexion.Enthalten sind• 20 aufeinander aufbauende, fertig gestaltete Schülerseiten• konkrete Projektaufgabe mit transparenten Anforderungen und Materialhinweisen• Erklärung zur abstrakten Bildsprache sowie Hörprofil und ausgefülltes Beispiel• Übersetzungshilfen für Musikmerkmale in Farbe, Linie, Form, Rhythmus und Kontrast• Sound-Skizzen mit Beispielen, eigene Skizzen- und Planungsseiten sowie Kompositionsplanung• Anleitung zur praktischen Umsetzung, Zwischencheck, Werknotiz und Qualitätscheck• Gallery Listening / Hörgalerie mit Beobachtungsbogen und Ausstellungskarte• Bewertungsbogen für die Lehrkraft• ausgearbeitete Musterlösung am Beispiel „Another Love“ von Tom Odell mit Hörprofil, Sound-Skizzen, Bildplanung, fertigem Beispielbild, Werknotiz und Qualitätscheck• ausführliche Lehrerhinweise mit Reihenplanung, Differenzierung, curricularer Einordnung und Reflexionsfragen für die Lehrperson.EinsatzGeeignet für Kunst in Klasse 9-10, besonders für Unterrichtsvorhaben zu Farbe, Ausdruck, Komposition, Abstraktion und Bildwirkung. Das Material kann als kompakte Unterrichtsreihe eingesetzt werden und verbindet individuelle Musikwahl mit klarer gestalterischer Progression und transparenter Bewertung. Die Hörgalerie schafft einen motivierenden Abschluss, bei dem Bildwirkung und Musik bewusst miteinander verglichen werden.Das Material eignet sich sehr gut für einen fachübergreifenden Einsatz in Musik und Kunst z.B. im Rahmen eines Projekttages oder einer Projektwoche.Kunstunterricht Sek I, Kunst Klasse 10, Kunst Klasse 9, abstrakte Malerei, Abstraktion Kunst, Musik und Kunst, Song als Bild, Musik visualisieren, Farbe und Wirkung, Linie und Form, Komposition Kunst, Sound-Skizzen, Hörprofil Musik, kreative Unterrichtsreihe Kunst, Kunstprojekt Musik, Gallery Listening, Hörgalerie, Bewertungsbogen Kunst, Kunstprojekt Sekundarstufe, Projektwoche

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Plastisches Gestalten mit Ton – Schritt für SchrittGroßer Kunstkurs für Klasse 7–10Unterrichtsreihe rund um Werken und Gestalten mit Ton | Plastik, Raumwirkung, Gestaltung einer eigenen Abschlussplastik Von den ersten Spuren im Ton bis zur eigenen Ausstellung: Mit diesem umfangreichen Kunstmaterial erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt die Grundlagen des plastischen Gestaltens. Sie erkunden Ton als Material, lernen wichtige Aufbau- und Verbindungstechniken kennen, experimentieren mit Oberflächen, Formen, Volumen, Proportionen und Raumwirkung und entwickeln daraus schließlich eine eigene plastische Arbeit.Der Kurs ist bewusst als zusammenhängender Lernweg aufgebaut. Die Lernenden starten mit einfachen Materialerfahrungen und Technikübungen, erproben anschließend zentrale Gestaltungsmittel und übertragen ihr Wissen schließlich auf ein selbst geplantes Abschlussprojekt. Dabei werden nicht nur handwerkliche Fähigkeiten geschult, sondern auch kreative Entscheidungen, Fachsprache, Selbstständigkeit und die Fähigkeit, den eigenen Arbeitsprozess zu reflektieren.Das Material folgt folgendem Lernweg::·       Material kennenlernen – Ton erforschen, Werkzeuge nutzen, Grundformen entwickeln und sicher verbinden·       Techniken üben – Daumenschale, Wulsttechnik, Plattentechnik sowie erste kleine Gestaltungsaufgaben·       Gestaltungsmittel bewusst einsetzen – Oberfläche, Struktur, Masse, Volumen, Proportion, Formkontraste, Raum und Ausdruck·       Eigene Plastik entwickeln – skizzieren, planen, umsetzen, dokumentieren, ausstellen, Feedback geben und reflektieren > mögliche Ausgestaltungen von Plastiken sind als Beispiele für die Abschlussplastik vorhanden.Besonders wertvoll:·       sichtbare Lernziele und eine klare Kursstruktur·       wichtige Fachbegriffe direkt zu Beginn·       viele anschauliche Schritt-für-Schritt-Seiten·       zahlreiche praktische Übungen und Experimentieraufgaben·       offene Aufgaben statt identischer Musterprodukte·       transparente Kriterien für das Abschlusswerk·       Arbeitsprozess-Dokumentation und Qualitätscheck·       Ton-Expo mit eigener Expo-Karte·       Peer-Feedbackbogen mit fachlichen Kriterien·       Beispiele für mögliche Abschlussplastiken mit ausgefüllten Expokarten·       ausführliche Schülerreflexion und Selbsteinschätzung·       separater Bewertungsbogen für die Lehrkraft·       Zertifikat für bestandenen KursIdeal für den Kunstunterricht in Klasse 7–10Das Material eignet sich für eine mehrwöchige Unterrichtsreihe zum plastisch-räumlichen Gestalten und kann sowohl mit klassischem Schulton als auch – angepasst an die jeweiligen Materialeigenschaften – mit lufttrocknendem Ton oder Modelliermasse eingesetzt werden. Die Reihe ist so angelegt, dass einzelne Übungen flexibel ausgewählt oder der komplette Kurs als geschlossenes Projekt durchgeführt werden kann.Das lernen die Schülerinnen und Schüler:·       Ton sachgerecht vorbereiten und verarbeiten·       grundlegende plastische Techniken anwenden·       Formen aufbauen, verändern und verbinden·       Oberflächen und Strukturen gezielt gestalten·       Masse, Volumen, Proportion und Raumwirkung bewusst einsetzen·       Form und Ausdruck miteinander verbinden·       eine eigene Plastik entwickeln, planen und umsetzen·       ein Werk präsentieren, Feedback geben und den eigenen Lernprozess reflektierenEnthalten sind u. a.:Lernziele · Kursübersicht · Fachbegriffe · Materialkunde · Werkzeuge · Grundtechniken · Daumenschale · Wulsttechnik · Plattentechnik · Oberflächen und Strukturen · Relief · Positiv und Negativ · Körper und Raum · Ausdruck durch Form · Deformation · Entwurfswerkstatt · Abschlussprojekt · Planung · Prozessdokumentation · Qualitätscheck · Bewertungskriterien · Expo · Expo-Karte · Peer-Feedback · Reflexion · Selbsteinschätzung · BewertungsbogenFür die LehrkraftPassend zum Material gibt es ausführliche Lehrerhinweise mit curricularer Verankerung, didaktischem Aufbau, Differenzierung, Material- und Organisationshinweisen, Bewertung, Expo-Konzept sowie Reflexionsfragen für die Lehrperson. #Kunstunterricht #KunstSekI #Kunstklasse7 #Kunstklasse8 #Kunstklasse9 #Kunstklasse10 #Ton #Tonplastik #PlastischesGestalten #Plastik #Skulptur #DreidimensionalesGestalten #TonGestalten #TonUnterricht #Kunstprojekt #Kunstmaterial #Unterrichtsmaterial #Kunstlehrer #Kunstlehrerin #Kreativunterricht #Modellieren #Daumenschale #PinchTechnik #Wulsttechnik #Plattentechnik #Relief #OberflächenGestalten #Strukturen #MasseUndVolumen #KörperUndRaum #Proportionen #Formgestaltung #KunstExpo #Kunstausstellung #PeerFeedback #Reflexion #BewertungKunst #Sekundarstufe #Schule #Eduki #MissCoffeeBreak

Klassenstufen: 7. Klasse, 10. Klasse