Feedback
Over EdukiHulp & Contact
Voorbeeld - Classroom Language Engels – memoryspel (matching pairs) - Voorblad
Voorbeeld - Classroom Language Engels – memoryspel (matching pairs) - Pagina 1
Voorbeeld - Classroom Language Engels – memoryspel (matching pairs) - Pagina 2
Voorbeeld - Classroom Language Engels – memoryspel (matching pairs) - Pagina 3
Classroom Language Engels – memoryspel (matching pairs) - Brighter Day Classroom - Voorblad
arrow-rightarrow-right

Beschrijving van de

Classroom Language Engels | Memoryspel voor groep 7-8 & onderbouw voortgezet onderwijs

Met dit motiverende memoryspel (matching pairs) rond classroom language / classroom phrases oefenen leerlingen spelenderwijs de belangrijkste zinnen en woorden voor de Engelse les.

De leerlingen trainen de vaste uitdrukkingen en begrippen uit de Engelse instructietaal die ze dagelijks in de klas nodig hebben. Door de kaartjes actief bij elkaar te zoeken, werken ze tegelijk aan hun woordenschat, taalbegrip en uitspraak.

Zo werkt het spel:

Alle kaartjes liggen omgekeerd op tafel. De leerlingen draaien om de beurt twee kaartjes om en zoeken de bijbehorende paren. Wie een paar vindt, spreekt het Engelse woord of de Engelse zin hardop uit. Zo oefenen ze naast woordenschat meteen ook hun spreekvaardigheid.

Ideaal voor:

✔ groep 6-8 en de onderbouw vo / eerste graad secundair
✔ oefenen met classroom language
✔ woordenschat Engels / vocabulary practice
✔ zelfstandig werken en werken in hoeken
✔ werken in tweetallen en groepjes
✔ invallessen en korte energizers
✔ spelend leren tijdens de Engelse les

Het spel is uitstekend te gebruiken bij de introductie, herhaling en inoefening van belangrijke classroom-language-uitdrukkingen en zorgt voor meer spreekkansen in de Engelse les.

Classroom Language Engels – memoryspel (matching pairs)

1,99 €
Productdetails
  • Toepassingsgebied:
    3 Pagina's
  • Soort materiaal:
  • Formaat:
    JPG, PDF

Beoordelingen en opmerkingen

Log in om een reactie achter te laten.
Houd ook rekening met onze gegevensbeschermingsregels .
figure 1figure 2