I condomini dei numeri

Buongiorno colleghi e colleghi, ho realizzato questo cartellone e penso di spiegare ai miei alunni e alle mie alunne una storia per aiutarli a comprendere come funzionano i numeri. Non amo l'uso dei colori blu e rosso ma purtroppo nei libri è onnipresente quindi, dovendo scegliere dei colori per i tetti, ho scelto quelli. La mia spiegazione si focalizzerà sulla posizione visto che il nostro è un sistema decimale posizionale e non un sistema decimale a colori. Infatti, il primo passo da compiere nei mesi di settembre e ottobre allo studio dei prerequisiti e in questo caso alla separazione tra sinistra e destra poiché le unità stanno a destra e le decine a sinistra. Ho previsto infatti varie attività sui percorsi da fare in palestra e sul quaderno.

Ritorniamo al cartellone... ogni volta che affronteremo una nuova etichetta numerale aggiungere le unità ma arrivati ​​a nove capiremo che non c'è più altro spazio, a questo punto chiederò: -Come possiamo continuare a scrivere gli altri numeri?- Potrebbero dirmi che possiamo usare il condominio vicino, e in effetti potrebbe essere una soluzione, ma come? Loro potrebbero chiedere di aggiungere un cerchietto ma osserveranno che dentro i cerchietti della casa a sinistra non c'è più una stecca (una unità) ma ce ne sono 10 (una decina)! Ragionando arriveremo a comprendere che per indicare 10 basta inserire solo una pallina nella casa delle decine e scrivendo sotto col pennarello come per magia apparirà il numero 10!

La storia sarà la seguente: ogni condominio ha le sue caratteristiche, nel condominio delle unità a destra ci sono 9 appartamenti e in ogni appartamento ci sta solo una stecca mentre nella casa delle decine ci sono altri 9 appartamenti ma in questi appartamenti ci sta 1 decina ovvero 10 unità raggruppate!