Premi e castighi nella visione di Maria Montessori

 Nella visione pedagogica di Maria Montessori  premi e punizioni rappresentano degli ostacoli allo sviluppo di una motivazione intrinseca e di un vero interesse per l'apprendimento.

La Montessori credeva fermamente che il vero motore dell'apprendimento dovesse essere interno al bambino, derivante dalla gioia di scoprire, dalla soddisfazione di superare una sfida e dal desiderio di conoscenza.

Premi e punizioni, essendo motivazioni esterne, tendono a soffocare questa spinta naturale.

L'uso di premi può portare il bambino a considerare il lavoro o l'apprendimento come un mezzo per ottenere qualcosa (il premio) e non come un'attività gratificante di per sé. Allo stesso modo, la punizione induce a evitare determinate azioni per paura, non per una reale comprensione del perché siano sbagliate.

La Montessori puntava allo sviluppo dell'autodisciplina e del senso di responsabilità nel bambino.

Un sistema basato su premi e punizioni non favorisce la costruzione di questa autonomia interiore, in quanto il comportamento è guidato da fattori esterni e non da una scelta consapevole. 

La Montessori onsiderava premi e punizioni come forme di manipolazione che non rispettano la dignità e il potenziale del bambino di autoregolarsi e di comprendere le conseguenze naturali delle proprie azioni.

Nel metodo Montessori, l'attenzione è posta sulle conseguenze naturali delle azioni. Se un bambino non cura un materiale, potrebbe rompersi e non essere più utilizzabile. Questa è una lezione più efficace e significativa di una punizione arbitraria.

Invece di lodare con generici "bravo!", l'approccio montessoriano incoraggia un riconoscimento specifico dell'impegno e del processo ("Hai lavorato sodo per risolvere questo problema"). Questo aiuta il bambino a interiorizzare la soddisfazione per il proprio sforzo. 

E voi cosa ne pensate?