Arbeitsblätter zum Thema "Gemüse" 

• Sprachsensibel aufgebaut und teilweise 2 differenzierte Versionen
• mit Wortschatzeinführung und daher sowohl für den Regelunterricht als auch als DaZ Fördermaterial geeignet
• Lesen, Rechtschreiben, Wortschatz, Hören, Sprechen, logisches Denken und Rätsel
• gut geeignet zur Freiarbeit, Stationen, (DaZ) Förderung

Achtung: ein Blatt enthält eine Höraufgaben (Höre und nummeriere) Es gibt 2 Möglichkeiten:

1.  LehrerIn nummeriert die Bilder und liest sie laut for. Die SchülerInnen tragen die Nummern auf ihrem Blatt ein. (Zum Beispiel: "Nummer 1: Apfel, Nummer 2: Birne...")

2. PartnerInnen Arbeit: 2 SchülerInnen arbeiten zusammen. Alle Wörter werden an die Tafel geschrieben und die SchülerInnen schreiben sie jeweils auf ein Blatt. Dann nummerieren sie selbst die Wörter unterschiedlich mit den Zahlen 1-16 und lesen diese danach dem/der PartnerIn vor. Danach tauschen sie und vergleichen am Ende mit ihren Listen. 

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Esercizi “Verdura” – per Tedesco / DaZ

Schede di lavoro dedicate al tema “Verdura”, pensate per introdurre e consolidare il vocabolario in lingua tedesca / DaZ.
Il materiale è sensibile al linguaggio e include due livelli di difficoltà, per un apprendimento differenziato.
Adatto sia per il curriculum regolare sia come materiale di sostegno linguistico DaZ.

Contenuti e obiettivi:

• Introduzione e consolidamento del lessico della verdura

• Lettura, ortografia, vocabolario, ascolto, espressione orale, logica e giochi linguistici

• Perfetto per il lavoro autonomo, per stazioni di apprendimento o per la didattica a isole

Si consiglia di esercitare prima oralmente la pronuncia dei termini; successivamente gli esercizi possono essere svolti in autonomia.

Uno dei fogli propone un esercizio di ascolto (“Ascolta e numera”) con due modalità possibili:

1. Attività guidata dall’insegnante: l’insegnante numera le immagini e le legge ad alta voce. Gli alunni scrivono i numeri corrispondenti sul foglio (es. “Numero 1: mela, numero 2: pera…”).

2. Attività a coppie: due studenti lavorano insieme. Tutte le parole vengono scritte alla lavagna e copiate su un foglio. Ogni studente le numera in modo diverso (da 1 a 16) e poi le legge al partner, che deve abbinarle correttamente. Alla fine confrontano le risposte.