Relazioni di laboratorio sulle proprietà dell'acqua A028

Scheda di laboratorio con la descrizione di un'esperienza di laboratorio relativa alla sperimentazione del fenomeno della capillarità attraverso l'utilizzo di acqua, coloranti e carta assorbente. Sono presenti alcune foto dell'esperimento.La relazione è impostata secondo il seguente schema:- Titolo del laboratorio- Obiettivi didattici- Materiali e strumenti- Contenuti teorici (riferimenti alla Fisica e alla Chimica, con alcuni cenni anche alla Biologia)- Descrizione del laboratorio e osservazioniIn fondo alla relazione è presente una sezione dedicata alla progettazione didattica: collocamento di questa esperienza nel curricolo (rif. Indicazioni Nazionali 2012 - area di scienze - ambito della Chimica e della Fisica) e alcune indicazioni relativamente a tempi, spazi e modalità di svolgimento della prova.Il documento è in formato PDF e può andare bene anche per la cdc A050 (i riferimenti alla normativa vanno modificati).

Relazione di laboratorio di fisica per le scuole medie con descrizione dell'esperienza dei vasi comunicanti come conseguenza della pressione idrostatica.La relazione contiene le seguenti indicazioni:- obiettivi didattici- materiali e strumenti necessari- protocollo di laboratorio- analisi dei risultati e conclusioni- cenni teoriciprerequisiti e progettazione didattica per A028.Le foto si riferiscono all'esperienza realizzata con lo scotch da pacchi a posto del silicone (perchè non sono riuscito a trovarlo per tempo) ma suggerisco di usarlo perchè lo scotch da pacchi tiene di meno e l'acqua rischia di uscire).

Relazione di laboratorio sull’esperienza della tensione superficiale con progettazione didattica per A028 e A050

Relazione di laboratorio inerente la Legge di Stevino, svolta indicando:- obiettivi didattici- materiali e strumenti- protocollo di laboratorio- contenuti teorici ( breve riferimento alla fisica)- osservazioni e analisi dei risultati- progettazione didattica (collocamento nel curricolo, prerequisiti, ecc..)La presente relazione è molto simile a quella sui "vasi comunicanti" per quanto riguarda la progettazione didattica in quanto sono due argomenti molto affini e che vengono affrontati insieme (benchè i protocolli di laboratorio siano diversi).

Gradi: I sec. I grado