Dal sole alle stelle: un viaggio lungo un giorno Sviluppare la consapevolezza della successione temporale attraverso un materiale interattivo strutturato intorno alla routine quotidiana per esplorare i quattro momenti della giornata: mattina, pomeriggio, sera e notte. Obiettivi -Favorire la comprensione della sequenza temporale della giornata. -Arricchire il vocabolario dei bambini con parole e azioni legate ai diversi momenti del giorno. -Stimolare la riflessione attraverso storie, giochi e attività interattive. -Favorire l’autonomia nell’organizzazione delle proprie routine. -Sviluppare la motricità fine attraverso il ritaglio e la manipolazione di carte e cartellini. Contenuti del materiale e attività Il materiale include sei diverse attività che permettono di esplorare e sperimentare la suddivisione della giornata: -Rappresentazione dei 4 momenti della giornata: quattro immagini che rappresentano i quattro momenti della giornata cui abbinare i cartellini con i nomi corrispondenti( mattina, pomeriggio, sera, notte). -La giornata di Margherita: una storia in quattro tempi per seguire la giornata della bambina protagonista e la sua routine; attività: lettura e abbinamento di immagini e parole. -Ricostruzione della giornata di Margherita: quattro cartellini con la storia di Margherita in forma sintetica; attività: leggere, riordinare e abbinare i cartellini riportanti i nomi dei diversi momenti della giornata; una storia da leggere, ricostruire e ricopiare -La ruota della giornata: una ruota suddivisa in quattro parti con immagini rappresentative; attività: ritagliare e ricomporre secondo la corretta successione temporale e abbinamento dei cartellini -cartellini con le azioni tipiche delle diverse parti della giornata; attività: costruzione di una tabella concreta: porre sul piano di lavoro i quattro cartellini con i nomi delle parti della giornata; leggere uno ad uno i cartellini delle azioni e disporli sotto il cartellino di appartenenza Filastrocca della giornata; attività: leggere, ricopiare o imparare a memoria per consolidare la sequenza temporale in modo ludico. Modalità di utilizzo Gioco libero e guidato: i bambini possono esplorare autonomamente il materiale o utilizzarlo con l’insegnante per attività strutturate. Ragionamento e discussione: incoraggiare i bambini a riflettere sulle proprie abitudini quotidiane e a confrontarle con la storia di Margherita. Attività manipolativa: il ritaglio e la costruzione della ruota e della mappa aiutano a interiorizzare i concetti attraverso l’azione. Apprendimento cooperativo: le attività possono essere svolte in piccolo gruppo, favorendo la collaborazione e il dialogo tra pari. Organizzazione del materiale Per garantire una maggiore durata e praticità nell’uso, si consiglia di: Plastificare le immagini, i cartellini e la ruota della giornata per un utilizzo ripetuto nel tempo. Ritagliare le diverse parti per permettere ai bambini di manipolarle facilmente. Conservare il materiale in una scatola suddividendo le diverse attività in scomparti separati, per un accesso organizzato e immediato. Questo percorso didattico fornisce un supporto concreto per aiutare i bambini a comprendere e interiorizzare il concetto di tempo nella loro routine quotidiana, trasformando l’apprendimento in un’esperienza giocosa e significativa.