Incrementare o potenziare le Funzioni Esecutive complessive, le quali conferiscono

coordinazione e fluenza all’atto motorio, al comportamento e al pensiero del bambino, lo

rendono attivo e operativo nei contesti di vita, rapido nel rispondere alle molteplici richieste

dell’ambiente attraverso la proposta di attività sensoriali, motorie e prassiche.

Per quanto concerne lo sviluppo delle FE in età prescolare, un bambino con notevoli difficoltà

ad inibire il movimento a 4 anni (a 3 anni tale competenza inizia a maturare) andrà supportato

e facilitato soprattutto sull’area del controllo inibitorio, che rappresenta la base per lo sviluppo

delle competenze successive, partendo sempre da un lavoro sul corpo e sui sistemi sensoriali.

A 3 anni verranno proposte attività di gioco simbolico e con investimento corporeo/motorio e

materiali destrutturati: tali attività, anche molto semplici, hanno inizialmente lo scopo di stimolare l’autoregolazione motoria per veicolare l’apprendimento per mezzo del corpo.