🎵 Τι είναι το Musical Futures;

Το Musical Futures είναι ένα από τα πιο επιδραστικά σύγχρονα παιδαγωγικά ρεύματα στη μουσική εκπαίδευση. Ξεκίνησε στο Ηνωμένο Βασίλειο στα μέσα της δεκαετίας του 2000, αλλά έχει πλέον υιοθετηθεί σε πολλές χώρες, περιλαμβανομένων των ΗΠΑ και της Αυστραλίας. Η βασική του φιλοσοφία είναι "εκμάθηση μουσικής όπως συμβαίνει στον πραγματικό κόσμο" – δηλαδή με αυθόρμητο, βιωματικό, ομαδικό τρόπο, βασισμένο στα ενδιαφέροντα των παιδιών.

Είναι ένα εκπαιδευτικό μοντέλο που προτείνει:

• την ανεστραμμένη τάξη στη μουσική (δηλ. οι μαθητές “φέρνουν” το μουσικό τους ενδιαφέρον και ο εκπαιδευτικός διευκολύνει),

• την πρακτική, ακουστική και πειραματική μάθηση,

• την εκμάθηση με το αυτί (informal learning) και όχι απαραίτητα με παρτιτούρες,

• τη συνεργατική δημιουργία μουσικής – ειδικά σε μπάντες, μικρά σύνολα ή μέσω τεχνολογίας.

Πυλώνες του Musical Futures:

1. Informal Learning (άτυπη μάθηση)

Εμπνέεται από τον τρόπο που οι μουσικοί μαθαίνουν “εκτός σχολείου”. Οι μαθητές:

• επιλέγουν τα τραγούδια που τους αρέσουν,

• συνεργάζονται σε ομάδες,

• μαθαίνουν “με το αυτί” και όχι αναγκαστικά με παρτιτούρες,

• ο εκπαιδευτικός έχει ρόλο εμψυχωτή και όχι “καθοδηγητή”.

2. Whole Class Music Making- Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία

Όλη η τάξη εμπλέκεται σε δημιουργική μουσική δραστηριότητα. Χρησιμοποιούνται κιθάρες, ντραμς, keyboards, ή ακόμα και λούπες/DAWs.

3. Just Play 

Ένα δομημένο πρόγραμμα για να βοηθήσει εκπαιδευτικούς που δεν είναι απαραίτητα μουσικοί να ξεκινήσουν πρακτικές μουσικές δραστηριότητες χωρίς παρτιτούρες.

4. Find Your Voice

Δίνεται έμφαση στη φωνή όχι μόνο μέσα από χορωδιακό τραγούδι, αλλά μέσα από beatboxing, ηχητικά παιχνίδια, φωνητικούς πειραματισμούς κ.ά.

Πλεονεκτήματα:

Ενίσχυση αυτονομίας και της αυτενέργειας των μαθητών
Ισχυρό κίνητρο για συμμετοχή στο μουσικό μάθημα
Συμπερίληψη όλων παιδιών χωρίς διακρίσεις και χωρίς θεωρητική κατάρτιση
Διευκολύνει τη χρήση της μουσικής τεχνολογίας στην τάξη

Η προσέγγιση βασίζεται στην έρευνα της Lucy Green (Institute of Education, University of London), ιδιαίτερα στο βιβλίο της "Music, Informal Learning and the School" (2008). Η Green μελέτησε πώς έφηβοι μαθαίνουν μουσική μόνοι τους (σε σπίτια, γκαράζ, συγκροτήματα) και πρότεινε να μεταφερθούν αυτές οι πρακτικές και στο σχολείο.