Η προοπτική του «εμείς» ενδυναμώνει τη μουσική πράξη στο νηπιαγωγείο- Έρευνα

Το τραγούδι ενισχύει τις συνδέσεις μεταξύ των κοινωνικών πλαισίων.

Ενώ αυτή η δραστηριότητα αναμένεται να ανθίσει σε νηπιαγωγεία και παιδικούς σταθμούς, μελέτες από πολλές χώρες έχουν επισημάνει την αυξανόμενη μείωση της εμπιστοσύνης στην αυτοπεποίθηση με την οποία τραγουδάμε, τόσο μεταξύ των νηπιαγωγών όσο και των μαθητών.

Για να το αντιμετωπίσουν αυτό, οι Kulset και Halle [(2020), 304–314] εισήγαγαν το «εμείς», προωθώντας τη συντροφικότητα ενηλίκων και τη συλλογική μουσική δημιουργία. Αυτή η μελέτη εμβαθύνει την έννοια «εμείς» και τις πρακτικές της επιπτώσεις.

Χρησιμοποιώντας τη Θεωρία Πολιτιστικής-Ιστορικής Δραστηριότητας (CHAT), συγκρίναμε πρόσφατες μελέτες σχετικά με την αυτοαντίληψη στη μουσικότητα μεταξύ νηπιαγωγών και μαθητών. Ενώ η υπάρχουσα έρευνα τονίζει τη σημασία της καλλιέργειας των μουσικών δεξιοτήτων και της θεωρητικής κατανόησης της μουσικότητας, η ανάλυσή μας υποδηλώνει ότι η πρακτική ενασχόληση με τη μουσική δημιουργία κυρίως ως συλλογική προσπάθεια θα μπορούσε να καταλύσει μια μετασχηματιστική στροφή προς την προώθηση της μουσικής συνοχής.

Προτείνουμε την προσαρμογή των μουσικών προγραμμάτων στην εκπαίδευση νηπιαγωγών ώστε να δοθεί προτεραιότητα σε τέτοιες δεξιότητες συνεργατικής δημιουργίας μουσικής. Η πρακτική εφαρμογή του «εμείς» θα μπορούσε να αναστρέψει τη μειωμένη εμπιστοσύνη στο τραγούδι, αντ 'αυτού να ενθαρρύνει τη μουσική συντροφιά.

Διαβάστε όλη την έρευνα εδώ: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/14613808.2024.2425855#abstract