Το υλικό αυτό περιλαμβάνει 400 υποερωτήματα συνολικά, οργανωμένα σε 7 θεματικές ενότητες, κατάλληλες για μαθητές ΣΤ΄ Δημοτικού. Όλες οι ασκήσεις είναι πρακτικές και συνδεδεμένες με την καθημερινή ζωή (κήπος, δάσος, θάλασσα, σχολείο, σπίτι, αγρός), ώστε οι μαθητές να κατανοούν γιατί τα έμβια και άβια όντα τους αφορούν άμεσα.

ΕΝΟΤΗΤΑ Α — Ορισμοί & Βασικές Έννοιες (Ασκήσεις 1–5) Διάκριση έμβιων και άβιων όντων με βάση τα επιστημονικά κριτήρια. Ανάλυση των 7 χαρακτηριστικών της ζωής (θρέψη, αναπνοή, κίνηση, αναπαραγωγή, ανάπτυξη, αποβολή, ερεθισμός). Ταξινόμηση αντικειμένων και οντοτήτων από το καθημερινό περιβάλλον σε έμβια και άβια. Εξέταση «οριακών» περιπτώσεων που φαίνονται ζωντανές αλλά δεν είναι (φωτιά, ποτάμι, σύννεφο, ρομπότ). Ανάπτυξη κριτικής σκέψης μέσα από τεκμηριωμένη επιχειρηματολογία.

ΕΝΟΤΗΤΑ Β — Χαρακτηριστικά Ζωής: Θρέψη & Αναπνοή (Ασκήσεις 6–10) Σύγκριση τρόπων θρέψης φυτών (φωτοσύνθεση) και ζώων (φυτοφάγα, σαρκοφάγα, παμφάγα). Ανάλυση της φωτοσύνθεσης ως σύνδεσμος έμβιων–άβιων στοιχείων (ήλιος, νερό, CO₂). Αναπνοή με πνεύμονες, βράγχια, δέρμα, στόματα — σύγκριση μεθόδων σε διαφορετικά είδη. Ρόλος του οξυγόνου και του διοξειδίου του άνθρακα στον κύκλο της ζωής. Υπολογισμοί κατανάλωσης νερού φυτών και αναπνοών ανθρώπου σε διαφορετικά χρονικά διαστήματα.

ΕΝΟΤΗΤΑ Γ — Χαρακτηριστικά Ζωής: Κίνηση, Ανάπτυξη & Αναπαραγωγή (Ασκήσεις 11–15) Διαφορά κίνησης έμβιων (αυτοκινούμενη, σκόπιμη) και άβιων (εξωτερική αιτία). Τροπισμοί φυτών, χειμερία νάρκη, μετανάστευση. Κύκλοι ζωής ζώων με και χωρίς μεταμόρφωση. Αγενής και εγγενής αναπαραγωγή — σύγκριση πλεονεκτημάτων. Ανάπτυξη από σπόρο σε δέντρο και από νεογέννητο σε ενήλικο — υπολογισμοί ρυθμού ανάπτυξης, ύψους, αριθμού απογόνων.

ΕΝΟΤΗΤΑ Δ — Άβια Στοιχεία: Νερό, Αέρας, Έδαφος, Ήλιος (Ασκήσεις 16–22) Ανάλυση καθενός από τα τέσσερα βασικά άβια στοιχεία ως απαραίτητης προϋπόθεσης ζωής. Ρόλος του νερού στη θρέψη, αναπνοή και αναπαραγωγή των έμβιων. Σύνθεση αέρα και σημασία οξυγόνου για ζωή, CO₂ για φωτοσύνθεση. Γόνιμο έδαφος, διάβρωση και ρόλος έμβιων όντων στη διατήρησή του. Ήλιος ως πηγή ενέργειας για όλα τα οικοσυστήματα. Υπολογισμοί κατανάλωσης νερού, σύνθεσης αέρα, λίπανσης εδάφους, ηλιακής ενέργειας.

ΕΝΟΤΗΤΑ Ε — Οικοσυστήματα & Τροφικές Αλυσίδες (Ασκήσεις 23–30) Μελέτη τεσσάρων οικοσυστημάτων: δάσος, θάλασσα, έρημος, αγρός — έμβια και άβια στοιχεία του καθενός. Κατασκευή και ανάλυση τροφικών αλυσίδων και τροφικών πλεγμάτων. Ρόλος παραγωγών, καταναλωτών 1ης και 2ης τάξης, αποικοδομητών. Συνέπειες εξαφάνισης ενός είδους στο οικοσύστημα. Αλληλεπιδράσεις συμβίωσης, παρασιτισμού, αμοιβαιοφέλειας. Υπολογισμοί πληθυσμών, αναλογιών τροφικής αλυσίδας, επιπτώσεων αλιείας και υλοτομίας.

ΕΝΟΤΗΤΑ ΣΤ — Προσαρμογή, Εποχές & Κύκλος Ζωής (Ασκήσεις 31–35) Τρόποι προσαρμογής έμβιων όντων σε ακραία περιβάλλοντα (έρημος, πόλοι, βαθιά θάλασσα). Εποχιακές αλλαγές στη ζωή φυτών και ζώων — φυλλόπτωση, χειμερία νάρκη, μετανάστευση, άνθιση. Πλήρης ανάλυση κύκλου ζωής πεταλούδας, βατράχου, δέντρου, ανθρώπου. Σύγκριση μήκους ζωής διαφορετικών έμβιων όντων. Σύνδεση άβιων παραγόντων (θερμοκρασία, φως, υγρασία) με εποχιακές αλλαγές στη συμπεριφορά των έμβιων. Υπολογισμοί διάρκειας ζωής, ποσοστών επιβίωσης, εποχιακής κατανομής.

ΕΝΟΤΗΤΑ Ζ — Μεικτές Ασκήσεις Σύνθεσης & Προστασία Περιβάλλοντος (Ασκήσεις 36–40) Σύνθετα προβλήματα που συνδυάζουν πολλαπλές γνώσεις: ανθρώπινες επιδράσεις στα οικοσυστήματα, ρύπανση άβιων στοιχείων και επιπτώσεις στα έμβια, κλιματική αλλαγή και απειλούμενα είδη, βιοποικιλότητα και ανακύκλωση. Υπολογισμός σκουπιδιών, κατανάλωσης νερού, ανακυκλώσιμων υλικών σε επίπεδο οικογένειας, πόλης, πλανήτη. Σχεδιασμός «πράσινης τάξης» και «πράσινης γειτονιάς». Τελικές συνθετικές ασκήσεις που απαιτούν ολοκληρωμένη κατανόηση της σχέσης έμβιων–άβιων σε ένα υγιές οικοσύστημα.