Το υλικό αυτό προσφέρεται για αποτελεσματική και διασκεδαστική - διαδραστική εκμάθηση των εγκλίσεων με λειτουργικό τρόπο. 

Ο εκπαιδευτικός καλεί δύο παιδιά να αναλάβουν ρόλους. Ο ένας θα είναι ο αρχιμάγειρας που θα δίνει εντολές και ο άλλος ο μάγειρας που θα εκτελεί τις οδηγίες (με μιμήσεις ή με πραγματικά αντικείμενα- πλαστικά παιχνίδια εάν είναι εφικτό. Φοράνε και τα καπέλα του μάγειρα για περισσότερη αληθοφάνεια στη μίμηση).

Τα υλικά είναι βασισμένα στη συνταγή της ομελέτας. Υπάρχουν οι κάρτες με τα υλικά αναποδογυρισμένα στην έδρα και ο αρχιμάγειρας επιλέγει τυχαία ένα υλικό. Στη συνέχεια, καλείται να δώσει εντολή στον μάγειρά του τι θα πρέπει να κάνει με το υλικό αυτό (προστάζοντας ή δίνοντας οδηγίες). Το παιδί που θα εκτελέσει την οδηγία πρέπει να μιμηθεί την κίνηση ανάλογα. Στη συνέχεια, τα 2 παιδιά αλλάζουν ρόλους, και πρέπει να δοθεί οδηγία με διαφορετικό τρόπο, όμως με το ίδιο υλικό.

π.χ. (Χανίν και Αντρέας - κάρτα "πιπεριές")

-      Αντρέα πες στην Χανίν τι να κάνει με τις πιπεριές →

-      Χανίν, πλύνε και κόψε τις πιπεριές. (προστακτική)

(αλλαγή ρόλων)

-      Χανίν πες στον Αντρέα τι πρέπει να κάνει με τις πιπεριές →

-      Αντρέα, πρέπει να πλύνεις και να κόψεις τις πιπεριές. (υποτακτική)

Επίσης, για να χρησιμοποιήσουν και τον πληθυντικό αριθμό, ο εκπαιδευτικός καλεί έναν αρχιμάγειρα και 2 μάγειρες, ώστε η εντολή/ οδηγία να είναι στον πληθυντικό.

π.χ. (Μοχάμετ, Χανίν και Αντρέας - κάρτα "αυγά")

-      Μοχάμετ πες στην Χανίν και στον Αντρέα τι να κάνουν με τα αυγά→

-      Χανίν και Αντρέα, σπάστε και χτυπήστε τα αυγά. (προστακτική)

(αλλαγή ρόλων)

-      Χανίν πες στον Αντρέα και στον Μοχάμετ τι πρέπει να κάνουν με τα αυγά.

-      Αντρέα και Μοχάμετ, πρέπει να σπάσετε και να χτυπήσετε τα αυγά. (υποτακτική)

Για στήριγμα θα υπάρχει πίνακας με τα ρήματα που θα χρησιμοποιήσουν τα παιδιά και στα 2 πρόσωπα και στις 2 εγκλίσεις αναρτημένα στον πίνακα. Το παιδί που χρειάζεται επιβεβαίωση ή επιπρόσθετη στήριξη μπορεί να δει τον πίνακα και να επιλέξει το σωστό ρήμα, ανάλογα με την περίσταση (υποτακτική/ προστακτική) και τα πρόσωπα που καλείται να δώσει οδηγία/ εντολή (ένα/ πολλά).

Τα υπόλοιπα παιδιά, όταν δίνεται μια οδηγία/ εντολή σηκώνουν τις καρτέλες με το σύμβολο ✓/Χ, για να δείξουν αν το παιδί ανήγγειλε σωστά την οδηγία/ εντολή ή όχι. Αν διαφωνούν, σημειώνουν την «σωστή» απάντηση στο πινακάκι τους και την ανακοινώνουν για να βοηθήσουν τον αρχιμάγειρα.

Η γραμματική αντιμετωπίζεται και διδάσκεται σε συνάρτηση με τη λειτουργία της στην επικοινωνία-προφορικό λόγο.

Ο εκπαιδευτικός δίνει ανατροφοδότηση μετά από κάθε απάντηση και διορθώνει όπου χρειάζεται.

Στηρίγματα:

Κάρτες υλικών: πιπεριές, αυγά, αλάτι/πιπέρι, γάλα, χαλούμι, φούρνος

Κάρτες ρημάτων σε πίνακα στις 2 εγκλίσεις και στα 2 πρόσωπα (εσύ/ εσείς): πλένω, κόβω, βάζω, προσθέτω, ψήνω, σπάζω, χτυπώ, προθερμαίνω.