Πακέτο με όλο το υλικό μας

-Το Subitizing είναι μια σημαντική ικανότητα που συνδέεται με την αντίληψη και την κατανόηση των αριθμών και των ποσοτήτων σε μικρές, σταθερές ομάδες αντικειμένων, χωρίς την ανάγκη για μέτρηση ή χρήση άμεσων πράξεων.🎲 Το Perceptual subitizing, αφορά στην ταχεία αναγνώριση μικρών ποσοτήτων, συνήθως ενός εως 6 αντικειμένων σε μια ομάδα, όπως για παράδειγμα τα δάχτυλα του χεριού, τις κουκίδες σε ένα ζάρι, ή τα αντικείμενα σε ένα παιχνίδι καρτών. Βασίζεται στην οπτική αντίληψη και τα άτομα διακρίνουν αμέσως τον αριθμό των αντικειμένων σε μια ομάδα.🎲 Το Conceptual subitizing, αντίθετα, περιλαμβάνει την κατανόηση όχι μόνο του αριθμού των αντικειμένων, αλλά και των αριθμητικών σχέσεων και συνδυασμών μέσα σε μια συλλογή. Αυτό το είδος αντίληψης είναι πιο αφηρημένο και αποτελεί βάση για την πιο βαθιά κατανόηση αριθμητικών εννοιών, όπως η πρόσθεση και η αφαίρεση.🎲 Το Subitizing στα μαθηματικά αποτελεί ένα βασικό στάδιο στην ανάπτυξη των αριθμητικών ικανοτήτων και της αριθμητικής αντίληψης. Καθώς τα παιδιά εξασκούν το subitizing, αποκτούν μια γερή βάση για τον υπολογισμό μικρών αριθμών, προτού αναπτύξουν την ικανότητα να μετρούν ή να εκτελούν πιο προηγμένες αριθμητικές πράξεις.    

Ένας κατάλογος με όλες τις συνδετικές λέξεις οργανωμένες σε κατηγορίες είναι απαραίτητος για κάθε μαθητή, καθώς η σημαντικότητα της χρήσης τους στην προφορική έκφραση και  γραφή είναι αδιαμφισβήτητη. Οι συνδετικές λέξεις αποτελούν το κομμάτι της γλώσσας που ενώνει τις ιδέες και τις προτάσεις μας, δημιουργώντας ένα συνεκτικό κείμενο. Η σωστή χρήση των συνδετικών λέξεων επιτρέπει στον συγγραφέα να μεταφέρει τις σκέψεις του με σαφήνεια και συνοχή, εξασφαλίζοντας ότι ο λόγος του δεν θα φαίνεται αποσπασματικός ή ακατανόητος. Αποτελούν επίσης ισχυρό εργαλείο για τη δημιουργία ρυθμού και ροής στο κείμενο, καθώς μας βοηθούν να εναλλάσσουμε ιδέες, και να προσθέτουμε πληροφορίες.

    Δραστηριότητα οπτικοποίησης 🎬🎞️ Η οπτικοποίηση είναι μέρος της διαδικασίας κατανόησης και ο τρόπος με τον οποίο οι περισσότεροι άνθρωποι αναπαραστούν τις πληροφορίες που αποκτούν στη μνήμη τους.🎥 Αφού οι μαθητές έχουν κατακτήσει επαρκώς τις οπτικές/φωνολογικές πτυχές της ανάγνωσης, σειρά έχει η οπτικοποίηση των κειμένων και η εξάσκησή τους στο να διαβάζουν κάνοντας συγχρόνως νοερές εικόνες.    🍿 Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, το παιδί καλείται να βρει και να μεταφέρει τα σημαντικότερα αποσπάσματα του κειμένου από την αρχή , τη μέση και το τέλος του. Στη συνέχεια, με βάση αυτά τα αποσπάσματα, θα πρέπει να ζωγραφίσει πιστά όσα αυτά εξιστορούν ή περιγράφουν. Η δραστηριότητα μπορεί να χρησιμοποιηθεί και αντίστροφα, ξεκινώντας από τις εικόνες, όπου το παιδί καλείται να τις αναπτύξει μέσα από την παραγωγή γραπτού λόγου. 🎟️ Μέσω της εξάσκησης, οι μαθητές κατακτούν και γενικεύουν την ικανότητα να οπτικοποιούν όλα τα κείμενα που διαβάζουν κι έρχονται σε επαφή με "την νοερή ταινία" που φτιάχνει το μυαλό τους, ώστε να τα κατανοούν καλύτερα.

Τάξεις: Β' Δημοτικού, Γ' Δημοτικού

    - Δραστηριότητα οπτικοποίησης κειμένου -🖼️ Οι καλοί αναγνώστες οπτικοποιούν τα κείμενα που διαβάζουν δημιουργώντας νοερές, αισθητηριακές εικόνες στο μυαλό τους κατά τη διάρκεια της ανάγνωσής τους.🖼️ Ωστόσο, συχνά χρειάζεται να τροποποιούν και να αναθεωρούν τις νοερές αυτές εικόνες μέχρι το τέλος της ανάγνωσής.🖼️ Οι αισθητηριακές εικόνες που περιγράφει ένα κείμενο, όπως και ένας πλούσιος εκφραστικά λόγος βοηθούν τους αναγνώστες μας να φτιάξουν ζωντανές νοερές εικόνες στο μυαλό τους.🖼️ Αυτό τους βοηθά να κατανοήσουν καλύτερα το κείμενο, καθώς επίσης και να συνεχίσουν να επενδύουν συναισθηματικά σε όσα διαβάζουν.    

Τάξεις: Β' Δημοτικού, Γ' Δημοτικού