Les homophones:

Le principe : les élèves ont la fiche réussite. Ils choisissent une des compétences à travailler et s'entraînent grâce aux carte à tâche, et aux jeux de la classe. Une fois qu'ils se pensent prêts, ils passent à l'évaluation.
Si l'objectif est atteint, ils colorient leur compétence et passent à une suivante. Si tel n'est pas le cas, ils s'entraînent de nouveau.

S'ils ont acquis une compétence, cette dernière doit ressortir dans la dictée et dans les productions d'écrits.

Exemple : si l'élève à colorié "je sais choisir entre son et sont" il ne doit plus faire de fautes dans la dictée ni dans les productions d'écrits.
Si tel est le cas il a une pénalité. Au bout de trois pénalités il repasse la compétence.
J'ai remarqué que ce système les pousse à se relire davantage. Car ils n'ont surtout pas envie de perdre une compétence qu'ils ont gagné.