Écriture créative - PACK COMPLET

FRCette fiche de travail explique la différence entre "Showing Mode" et "Telling Mode". Alors que dans la littérature triviale, on indique au lecteur ce qui se passe ou comment les personnages se sentent, il existe aussi des possibilités de laisser le lecteur lire entre les lignes. Cela permet de stimuler l'imagination et, dans le meilleur des cas, d'augmenter le suspense. Dans ce contexte, je recommande en outre la fiche de travail "Exercices d'imagination", qui propose des exercices permettant d'aiguiser la perception sensorielle et de mettre ensuite sur papier ce que l'on perçoit.DE In diesem Arbeitsblatt wird der Unterschied zwischen "Showing Mode" und "Telling Mode" erklärt. Während dem Leser in der Trivialliteratur vorgegeben wird, was passiert oder wie sich die Figuren fühlen, gibt es auch Möglichkeiten, den Leser zwischen den Zeilen lesen zu lassen. Dadurch wird die Fantasie angeregt und im besten Fall auch die Spannung erhöht. Ich empfehle in diesem Zusammenhang außerdem das Arbeitsblatt "Vorstellungsübungen", in dem es Übungen gibt, um die sinnliche Wahrnehmung zu schärfen und dann zu Papier zu bringen, was man wahrnimmt. 

FRCette fiche de travail présente les principales perspectives narratives. - narrateur auctorial - narrateur personnel - narrateur à la première personne - récit multipersonnel Quel est l'effet de chaque perspective narrative ? Quel est son effet sur le lecteur ? Quelle perspective convient à mon histoire ? Nous répondons ici à ces questions.DE In diesem Arbeitsblatt werden die wichtigsten Erzählperspektiven vorgestellt. - auktorialer Erzähler- personaler Erzähler- Ich-Erzähler- multiperspektivische ErzählungWas bewirkt welche Erzählperspektive? Welche Wirkung hat sie auf den Leser? Welche Perspektive passt zu meiner Geschichte? Diese Fragen werden hier beantwortet. 

FRLa qualité d'une histoire dépend du suspense qu'elle génère. Cela ne vaut pas seulement pour les romans policiers et les thrillers. Même dans les histoires au rythme de lecture lent, le lecteur ne veut pas se perdre dans de longues descriptions de paysages qui le distraient du récit proprement dit. A quoi faut-il donc faire attention lorsque le concept de base est déjà établi ou que l'histoire est déjà écrite (du moins dans les grandes lignes). Dans cette fiche de travail, vous pouvez vérifier si vous avez pensé à tout. Je vous recommande de lire au préalable les fiches de travail "Tempo" et "Dramaturgie".DEEine Geschichte ist immer nur so gut, wie die Spannung, die sie erzeugt. Das gilt nicht nur für Krimis und Thriller. Selbst in Geschichten mit langsamerem Lesetempo will sich der Leser nicht in ausgedehnten Landschaftsbeschreibungen verlieren, die von der eigentlichen Erzählung ablenken. Worauf sollte man also achten wenn das Grundkonzept schon steht oder die Geschichte (zumindest grob) schon geschrieben ist. In diesem Arbeitsblatt könnt ihr überprüfen, ob ihr auch an alles gedacht hat. Ich empfehle vorher die Arbeitsblätter "Tempo" und "Dramaturgie" zu lesen.

FRLes dialogues sont souvent décisifs pour la réussite d'une histoire. Celui qui sait écrire de bons dialogues donne plus de caractère et de profondeur à ses personnages. Mais à quoi faut-il faire attention en écrivant des dialogues ? Dans cette fiche de travail, vous trouverez quelques indications qui vous aideront à écrire des dialogues réussis qui éveillent la curiosité du lecteur. Il y a en tout trois exercices qui mettent immédiatement la théorie en pratique. Je mets les fichiers à disposition en format DOC et PDF pour que les élèves puissent écrire directement dans le document.DEDialoge entscheiden oft darüber, ob eine Geschichte gelungen ist. Wer gute Dialoge schreiben kann, verleiht seinen Figuren mehr Charakter und Tiefe. Doch was sollte man beim Dialogeschreiben eigentlich genau beachten? In diesem Arbeitsblatt gibt es ein paar Hinweise, die dabei helfen, gelungene Dialoge zu schreiben, die den Leser neugierig machen. Dazu gibt es insgesamt drei Aufgaben, die die Theorie sofort in die Praxis umsetzen. Ich stelle die Dateien als DOC und PDF zur Verfügung, damit die Schüler direkt ins Dokument schreiben können.