Découvre une séquence complète et passionnante pour guider tes élèves dans l'écriture d'une histoire captivante ! Inspirés de l'univers des Drôles de Petites Bêtes d'Antoon Krings, tes apprentis écrivains créeront leur propre récit, du personnage à la conclusion, en passant par l'illustration.

Ce matériel clé en main t'accompagne pas à pas sur 6 semaines, avec des fiches claires et des activités stimulantes. Il inclut aussi une activité bonus pour explorer la nature à travers le « portrait chinois ».

Voici ce que tu trouveras dans cette séquence détaillée :

Semaine 1 : Création d'un personnage

• Plonge tes élèves dans l'univers d'Antoon Krings pour comprendre la structure de ses albums.

• Guide-les dans la création de leur propre personnage de petite bête.

• Aide-les à choisir un nom rimé (prénom + animal, comme « Mireille l'Abeille »).

• Développe le caractère de leur personnage (courageux, gourmand, étourdi...).

• Invente un signe particulier unique (un chapeau, des lunettes, une tache...).

• Utilise une fiche d'aide avec des prénoms et noms d'animaux rimés pour faciliter la tâche.

Semaine 2 : Écriture du début de l'histoire (Situation initiale)

• Rappelle les bases de la séance précédente et relis les fiches personnages.

• Crée le décor de l'histoire avec une « banque de mots Nature » riche et variée.

• Décris le lieu de vie de la petite bête et ses premières actions.

• Propose des exemples concrets, comme « Mireille l'abeille range ses pots de miel dans son logis bien décoré. »

• Les élèves rédigent leur situation initiale et l'illustrent.

Semaine 3 : Écriture de l'aventure (L'élément perturbateur)

• Relis la situation initiale de chaque élève.

• Introduis l'élément perturbateur : le moment où tout bascule !

• Choisis un événement extérieur : un orage, un jardinier, un objet tombé du ciel, un animal menaçant.

• Utilise des mots-clés comme « Soudain » ou « Tout à coup » pour marquer le changement.

• Crée un contraste avec la situation initiale calme, avec des phrases courtes et rythmées.

• Apprends ou révise l'utilisation du point d'exclamation pour la surprise ou le bruit.

• Organise un partage oral pour stimuler les idées.

• Propose un défi aux CE2 : intègre un verbe de mouvement (vrombir, trembler, s'agiter) pour décrire l'élément perturbateur.

Semaine 4 : L'action (Les péripéties)

• Relis l'élément perturbateur de chaque élève.

• Développe les péripéties : comment la petite bête réagit-elle face au problème ?

• Utilise des verbes d'action variés (bondir, se camoufler, s'envoler...).

• Exprime les émotions du personnage (peur, colère, réflexion...).

• Mets l'accent sur les verbes : ils sont les rois de cette étape pour montrer ce que le personnage fait.

• Crée du suspense (pour les CE2) : le personnage ne réussit pas du premier coup ! « Il essaie de soulever la branche, mais elle est trop lourde. Alors, il décide de creuser un tunnel... »

• Apprends à utiliser les virgules pour lister les actions (il court, il saute et il se cache...).

• Les élèves rédigent leurs péripéties et les illustrent.

• Tu peux corriger individuellement les textes écrits au stylo effaçable ou au crayon.

Semaine 5 : Fin de l'histoire et premier tour de corrections (orthographe, ponctuation)

• Relis les péripéties de chacun.

• Rédige la résolution du problème et la situation finale.

• Trouve une solution : un ami aide, ou la petite bête trouve une idée astucieuse.

• Conclus l'histoire : tout redevient calme, la bête a appris quelque chose ou rentre se reposer.

• Les élèves rédigent leur conclusion et l'illustrent.

• Effectue une première correction individuelle sur l'orthographe et la ponctuation.

Semaine 6 : Mise au propre finale (tapuscrit à l'ordinateur si possible, ou manuscrit soigné)

• Relis les cinq parties du texte.

• Utilise une grille de relecture pour vérifier chaque rubrique.

• Propose aux élèves de revoir le titre de leur histoire.

• Recopie le texte au propre sur des feuilles A5 et colle les illustrations.

• Assemble les cinq parties pour créer un livret agrafé.

• Organise une lecture des histoires aux camarades.

Activité bonus : Mon portrait chinois sur le thème de la nature !

En plus de la séquence d'écriture, tu trouveras une activité créative pour explorer la nature :

• Découvre le concept du portrait chinois et sa structure (« Si j'étais..., je serais... pour... »).

• Rédige ton propre portrait, avec 4 phrases (CE1) ou 6 phrases (CE2), en te concentrant sur la flore et la faune.

• Utilise une grille d'aide pour enrichir tes phrases avec des adjectifs.

• Explore des mots liés à la nature (flore et faune) en collectif.

• Des fiches d'exemples et des débuts de phrases sont là pour t'aider.

• Rédige tes phrases sur une feuille double, puis recopie-les au propre.

• Crée un mini-livre numérique ou manuscrit et partage-le avec tes camarades.

Grâce à ce matériel, tes élèves développeront les compétences clés suivantes :

• Écriture créative : Ils*elles apprendront à créer des personnages, à structurer un récit complet (situation initiale, élément perturbateur, péripéties, dénouement, conclusion) et à développer leur imagination.

• Maîtrise de la langue : Ils*elles amélioreront leur orthographe, leur ponctuation (points d'exclamation, virgules), l'utilisation de connecteurs logiques et les accords grammaticaux.

• Vocabulaire enrichi : Ils*elles utiliseront un vocabulaire varié, notamment des verbes d'action et des adjectifs descriptifs.

• Compréhension narrative : Ils*elles analyseront la structure des histoires et comprendront les mécanismes du récit.

• Autonomie et auto-correction : Grâce aux grilles de relecture, ils*elles développeront leur capacité à évaluer et améliorer leur propre travail.

• Expression artistique : Ils*elles illustreront leurs histoires, donnant vie à leurs créations.

• Partage et communication : Ils*elles présenteront leurs œuvres et écouteront celles de leurs camarades.