Rituels de français (conjugaison, orthographe & grammaire)

Présentation rapide : Matière : Grammaire Niveau : Ce1 – Ce2 (mais peut s'appliquer aux CM1 / CM2 en remédiation) Contenu : 18 diaporamas (72 phrases à analyser) Type de document : Diaporama Powerpoint 97-2003 (.pps)   Description Voici un outil qui permet de travailler l’analyse de phrase comme un rituel rapide sur ardoise. Il y a 18 diaporamas, permettant ainsi d’analyser une phrase par jour, une semaine sur deux.   Objectifs Identifier les noms, les verbes, les adjectifs et les déterminants.   Avantages ·         Pour les élèves : cela permet d’en faire souvent et de progresser rapidement. ·         Pour les enseignants : cela évite de crouler sous les corrections et permet de vérifier rapidement l'état des connaissances de chacun.

Niveau scolaire: Cycle 2, CE1, CE2, Cycle 3, CM1, CM2

Présentation rapide : Matière : Conjugaison – Futur simple Niveau : Ce1 – Cm2 Contenu : 20 diaporamas de 20 pages chacun Type de document : Diaporama Powerpoint 97-2003 (.pps)    Exemple gratuit ici (diaporama sur le présent) : https://eduki.com/fr/731626 Description Voici un outil qui permet de travailler la conjugaison comme un rituel rapide sur ardoise. Chaque page comporte un verbe à conjuguer à un temps et une personne demandés. C’est une approche plus ludique d’une matière qui ne l’est pas forcément. L’avantage est double : ·         Pour les élèves : cela permet d’en faire souvent et de progresser rapidement. ·         Pour les enseignants : cela évite de crouler sous les corrections.   Comment s’en servir ? Mon déroulé en Ce2 : 1)   Chaque élève prend son ardoise. 2)   Je montre une page du diaporama (ex : manger avec « je » au présent) et les élèves écrivent leur réponse. 3)   Je demande ensuite de lever l’ardoise au bout de 15 secondes. 4)   J’affiche enfin la réponse sur le diaporama et les élèves comptent leurs points (1 point/ bonne réponse) en traçant un bâton.   Le fait de leur demander de montrer l’ardoise est essentiel car il va permettre une évaluation en direct de chacun. On repère vite les élèves qui auront besoin d’aide.   Liste des diaporamas : ·         Auxiliaires être & avoir ·         1er groupe (4 diaporamas) ·         1er groupe particuliers ·         1er groupe – verbes pronominaux ·         2ème groupe (2 diaporamas) ·         3ème groupe – verbes en -dre ·         3ème groupe – aller, faire & dire ·         3ème groupe – pouvoir, vouloir, tenir & venir ·         3ème groupe – autres verbes (2 diaporamas) ·         Tous les verbes du 3ème groupe (3 diaporamas) ·         Tous les groupes (3 diaporamas)  

Niveau scolaire: Cycle 2, CE1, CE2, Cycle 3, CM1, CM2

Présentation rapide : Matière : Etude de la langue – Français – Orthographe grammaticale Niveaux : Ce1/Ce2/CM (pour APC) Contenu : 36 diaporamas contenant 4 phrases à transformer (correction incluse) + Fichier récapitulatif reprenant toutes les phrases (pour projection sous un autre format au tableau) Type de document : 36 diaporamas (format .pps) + 1 fichier .PDF   Description Cette activité ritualisée permet de travailler des compétences orthographiques essentielles concernant les accords et elle incite à la mentalisation avant l’écriture proprement dite, ce qui est une compétence transversale importante en vue de produire tous les écrits de façon générale.   Il y a différents types de consignes possibles : ·         changer les mots soulignés par un autre ·         changer de pronom personnel sujet ·         transposer les mots soulignés au pluriel ·         transposer les mots soulignés au singulier ·         transposer les mots soulignés au féminin ·         transposer les mots soulignés au masculin ·         transposer les mots soulignés au féminin pluriel ·         transposer les mots soulignés au masculin pluriel … …     Organisation & déroulement Il y a 36 diaporamas, ce qui donne 2 organisations possibles : 1 phrase / jour ou 4 phrases sur un jour dédié chaque semaine de classe.   Mes élèves sont habitués. Lorsque je projette la phrase au tableau : 1) Ils la copient sur le cahier du jour (ou sur ardoise), 2) ils la transforment selon les consignes, 3) on corrige ensemble. Cela prend moins de dix minutes et la répétition de ce type d’exercice est efficace pour qu’ils retiennent.   Compétences travaillées : Maîtriser les accords dans le GN (masculin/féminin & singulier/pluriel) Maîtriser l’accord sujet-verbe

Niveau scolaire: CE1, CE2, Cycle 3, CM1, CM2