Les sons avant le nom des lettres

Bonjour, je suis Audrey

Ces ressources sont nées de l’observation, du terrain, et d’une envie simple : rendre la lecture plus claire, plus douce, plus accessible.

Je souhaite partager ici le fruit de ma pratique🎒

J'accompage depuis 2001 de nombreux enfants à faire leurs premiers pas en lecture.

L’idée clé

Voir les couleurs, entendre les sons

Pour qui ?

Des profils très variés

Enfants en apprentissage, enfants à besoins particuliers, et aussi apprenants allophones : l’objectif est le même — des repères clairs, pour avancer avec confiance.

Les couleurs comme aide à la lecture

Quand l’enfant repère clairement les sons, il peutdécoder(“lire”) et aussiencoder(“écrire”) plus facilement : il assemble ce qu’ilentendavec ce qu’ilvoit. C’est l’objectif de Coloritext : offrir des repères visuels stables, pour une entrée dans la lecturedouce, logique et sécurisante.

Lacolorisationaide beaucoup : elle met en évidence leslettres, lesdigrammes(deux lettres pour un son :CH,OU…) .

Je m'inspire librement des Lectures naturelles(de Céline Alvarez),digrammes colorisésetlettres muettes repérées, pour faciliter l’entrée dans le décodage des premiers mots.

Approche adaptée, la colorisation pour qui ?

Quand la lecture demande un coup de pouce

• enfants présentant destroubles dys liés à la lecture(dyslexie, dysorthographie…) ouautres besoins particuliers

• élèves accompagnés enIME, ULIS ou SEGPA

• enfants et adultes allophonesapprenant le français

• et plus largement, des enfants qui ont besoin derepères visuelspour gagner en confiance

La couleur soutient l’attention, réduit la charge cognitive et aide l’apprenant à se concentrer sur l’essentiel :les sons.

une lecture plus fluide, plus accessible

Concret

COLORITEXT permet une colorisation rapide et immédiate