EVALUACIÓN INICIAL: ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?

La realización de la EVALUACIÓN INICAL a nuestro alumnado a comienzo de cada curso es crucial para conocer varios aspectos que influyen tanto en su desarrollo académico como en su bienestar emocional. Entre algunos de ellos destacamos: 

1. IDENTIFICACIÓN DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS, puesto que nos permite a los docentes conocer el nivel de conocimientos y habilidades que presentan nuestro alumnado al inicio de curso, lo cual es crucial para: 

-Identificar dificultades de aprendizajes. 

-Adecuar el proceso de enseñanza-aprendizaje a las necesidades, competencias y potencialidades personales. 

- Personalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, proponiendo estrategias, metodologías, programas, actividades..., así como materiales y recursos adecuados a las capacidades individuales del alumnado. 

2. DETECCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, nos posibilita identificar de forma temprana a aquellos alumnos/as que requieren de atenciones educativas específicas, como aquellos que presentan dificultades de aprendizaje, problemas emocionales o comportamentales, altas capacidades; lo cual nos permite: 

-Intervención temprana: mediante la implementación de estrategias y recursos necesarios para apoyar a estos alumnos/as desde sus inicios. 

-Colaboración y cooperación con los distintos especialistas (maestros de pedagogía terapéutica -PT, audición y lenguaje -AL, psicólogos...)

3. ESTABLECER METAS Y EXPECTATIVAS realistas, tanto para el grupo ordinario como de forma individual. Posibilitando: 

-Definir objetivos de aprendizaje

- Motivar al alumnado

4. FOMENTAR LA REFLEXIÓN Y AUTOEVALUACIÓN, mediante el autoconocimiento (conocimiento de sus propias fortalezas y debilidades) y la responsabilidad en el aprendizaje. 

5. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL CURSO, dado que la evaluación inicial es una herramienta docente que permite obtener un punto de referencia para comenzar a evaluar El Progreso a lo largo de todo el curso. Para ello es fundamental: 

- Evaluación formativas y sumarias, es decir, comparar el punto de partida inicial con los resultados de las evaluaciones posteriores para observar El Progreso. 

- Ajustes pedagógicos, realizar ajustes continuos tanto en los aspectos metodológicos como en los recursos materiales y didácticos según El Progreso observado. 

Por todo ello, la EVALUACIÓN INICIAL es fundamental para el desarrollo de un proceso de enseñanza-aprendizaje más efectivo, inclusivo y adaptado tanto a las necesidades individuales del alumnado como del grupo-clase. 

A continuación se presentan una serie de documentos para el abordaje y desarrollo de actividades para la realización de la EVALUACIÓN INICIAL, clasificados por curso-nivel.