TEMA 21: INTERVENCIÓN EDUCATIVA Y ADAPTACIONES CURRICULARES CON ALUMNOS Y ALUMNAS CON DEFICIENCIA MENTAL. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES. ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA.

🎯 ¿Preparas las oposiciones de Pedagogía Terapéutica para 2027?

Este tema ha sido redactado con un enfoque técnico, directo y 100% aplicable al aula real, ajustado exactamente para el desarrollo escrito de 2 horas de examen. Huye de la teoría genérica y presenta ante el tribunal cómo intervenir y elaborar adaptaciones curriculares bajo el modelo multidimensional de apoyos (AAIDD, 12.ª ed., 2021), las pautas de Lectura Fácil, el DUA 3.0 (CAST, 2024) y la legislación vigente de Accesibilidad Cognitiva.

🌟 ¿Qué incluye este tema?

• 📑 Índice sistemático al inicio: Estructurado por apartados y subapartados para facilitar la memorización visual y servir de guion directo en los primeros minutos del examen escrito.

• ⚖️ Doble cobertura normativa actualizada (Madrid y Andalucía): Incluye la Reforma del art. 49 de la Constitución (2024), la Ley 8/2021 (apoyos a la capacidad jurídica), la Ley 12/2022 de Accesibilidad Cognitiva, la LOMLOE, el RD 157/2022 (Primaria) y el RD 95/2022 (Infantil), con tabla comparativa autonómica:

  • Comunidad de Madrid:Decreto 61/2022 (arts. 18 y 19), Decreto 36/2022, Decreto 23/2023 (medidas ordinarias y específicas), Orden 130/2023 (Plan Incluyo y registro del DIAC en Raíces) y Orden 2808/2023 (unidades específicas, EBO, TVA y escolarización combinada).

  • Comunidad Autónoma de Andalucía:LEA (Ley 17/2007), Decreto 101/2023, Decreto 100/2023, Orden de 30 de mayo de 2023 (PRA, ACS y Programas Específicos), Orden de 25 de julio de 2008 e Instrucciones de 8 de marzo de 2017 (grabación en Séneca, Aulas Específicas, FBO y PTVAL).

• 🧠 Principios metodológicos y Programas Específicos de PT:

  • Técnicas de eficacia probada: aprendizaje sin error (Errorless Learning y desvanecimiento de ayudas), análisis de tareas y encadenamiento hacia atrás (Backward Chaining), modelado multisensorial y transferencia en al menos tres contextos naturales.

  • Programas específicos: Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI) de Feuerstein y Progresint, entrenamiento en funciones ejecutivas mediante autoinstrucciones de Meichenbaum y programas de conducta adaptativa y habilidades sociales (PEHIS de Monjas, historias sociales de Carol Gray).

  • Enseñanza de áreas instrumentales: desarrollo paso a paso del método perceptivo-discriminativo y global de lectura de Troncoso y Del Cerro y matemática funcional manipulativa (bloques de Dienes, regletas Cuisenaire y manejo real del euro).

• 🛠️ Criterios técnicos para elaborar las Adaptaciones Curriculares:

  • Elementos de acceso y Accesibilidad Cognitiva: Pautas técnicas de Lectura Fácil (Norma UNE 153101:2018 EX), estructuración espacio-temporal TEACCH (Schopler), relojes visuales (Time Timer) y Comunicación Bimodal / SAAC pictográficos (ARASAAC, Plaphoons, AsTeRICS Grid).

  • Adaptaciones Curriculares Significativas (ACS): Procedimiento en 5 pasos sincronizando la temática con la Situación de Aprendizaje del aula ordinaria.

  • Tabla con los 5 criterios de priorización curricular (Verdugo; Garrido Landívar): Funcionalidad y ecológico, Adecuación a la edad cronológica (evitar la infantilización en ciclos superiores), Compensación comunicativa, Sociabilidad y Autodeterminación (Wehmeyer).

  • Evaluación y promoción sin sesgos: Separación rigurosa entre Técnicas, Instrumentos (listas de cotejo graduadas por nivel de ayuda) y Medios/Formatos de prueba en Lectura Fácil.

• 🏫 Organización de la respuesta en el centro y en el aula:

  • Auditoría de accesibilidad cognitiva del edificio escolar (señalética ARASAAC a 120–140 cm del suelo), formatos de codocencia (enseñanza por estaciones, enseñanza en equipo), tutoría entre iguales (Pujolàs) y continuo de modalidades de escolarización (incluyendo etapas de EBO/FBO y TVA/PTVAL).

• 💡 Matriz práctica DUA 3.0 (CAST, 2024) y Perfil de Salida: Tabla aplicada a una Situación de Aprendizaje real (Barrera detectada $\rightarrow$ Andamiaje exacto) y conexión directa con las competencias clave (CPSAA, CCL, STEM, CD y CC).

📦 Formato del documento

• Diseño editorial limpio y jerarquizado con cabeceras corporativas, tablas comparativas sombreadas, cajas de ideas clave y bibliografía comentada (Schalock, Luckasson y Tassé, Verdugo, Feuerstein, Troncoso y Del Cerro, Garrido Landívar, Monjas, Pujolàs, Alba Pastor, CEACOG, INICO y Down21).

• Listo para estudiar, subrayar o imprimir directamente.