¿Y si corregir un dictado fuera mucho más que copiar las palabras que hemos escrito mal?

Con esta plantilla, el alumnado aprende aanalizar sus propios errores ortográficos, descubrir qué tipo de error comete con mayor frecuencia y establecer un pequeño objetivo de mejora.

La propuesta sigue 5 pasos:

Clasifico mis errores: tildes, h, b/v, puntuación…

Descubro mi «error campeón»: identifico el tipo de error que más repito.

Reflexiono: pienso por qué creo que me ocurre.

Trabajo mis errores: selecciono hasta 3 errores y los corrijo, pensando qué debo recordar.

Comparo: en la siguiente actividad compruebo si he mejorado respecto a la anterior.

Una herramienta sencilla para trabajarortografía, autonomía, metacognición y evaluación formativasin convertir la corrección en una tarea de copiar palabras repetidamente.

Ideal para utilizar después de dictados, producciones escritas o actividades de corrección.

👉El objetivo no es no equivocarse. Es aprender de los errores y conseguir equivocarse cada vez menos.