DESCRIPCIÓ:

Aquesta proposta pedagògica és excel·lent per treballar les matemàtiques des d'un enfocament competencial i funcional. Utilitzar elements de l'entorn quotidià, com els catàlegs de supermercat, ajuda a reduir l'abstracció, que és sovint la barrera principal per a l'alumnat amb dificultats d'aprenentatge (Dificultats d'Aprenentatge o DIL).

OBJECTIUS DIDÀCTICS:

- Operacions amb decimals: Consolidar l'algorisme de la suma i la resta de nombres decimals (posicionament de la coma).

- Estimació i planificació: Desenvolupar estratègies de control del pressupost.

- Resolució de problemes: Aplicar les matemàtiques per resoldre situacions reals (Transferència de l'aprenentatge).

ESTRUCTURA (3 nivells de dificultat): 

L'ús de nivells permet realitzar una avaluació formativa, on l'alumne pot progressar segons el seu ritme de maduració cognitiva.

NIVELL 1: Consolidació de l'algorisme (Suma)

Objectiu: Identificar preus i realitzar la suma correctament.

Dinàmica: L'alumne selecciona lliurement productes d'un catàleg. El focus està en la col·locació correcta de les xifres (unitats sota unitats, desenes sota desenes i comes sota comes).

Adaptació: Es pot oferir una quadrícula específica per situar els nombres i evitar errors de posició.

NIVELL 2: Raonament i control (pressupost  tancat)

Objectiu: Treballar la comparació de nombres decimals i l'aproximació.

Dinàmica: Amb un límit de 20 € o 50 €, l'alumne ha de prendre decisions: "Puc comprar això o m'excedeixo?".

Processos cognitius: Requereix funcions executives (planificació i inhibició d'impulsos), ja que no pot triar tot el que vol, sinó el que el pressupost permet.

NIVELL 3: Resolució completa (càlcul del canvi)

Objectiu: Aplicar la resta amb decimals i entendre el concepte de "deute" o "sobrant".

Dinàmica: Després de sumar la compra, l'alumne ha de calcular la diferència respecte al bitllet entregat.

Complexitat afegida: És el pas més difícil per a alumnes amb dificultats, ja que la resta de decimals (especialment quan el minuend és un enter com 50,00) requereix una bona base de sistema de numeració decimal.