¿Te preguntas cómo afectan las nuevas normativas sobre pantallas a tu día a día en el aula? Este material te ofrece una comparativa clara y directa entre la LOMLOE y la normativa de Madrid (2025) sobre el uso de pantallas en Primaria. Descubre los puntos clave y los posibles desafíos para tu práctica docente. Con este recurso, obtendrás una visión completa sobre:

• Análisis comparativo detallado: Explora las diferencias entre la LOMLOE (estatal) y la normativa específica de Madrid (2025) sobre el uso de pantallas en Educación Primaria.
• Objetivos educativos y TIC: Entiende cómo cada normativa aborda la iniciación en las TIC, el desarrollo del espíritu crítico y la producción de contenidos audiovisuales por parte del alumnado.
• Deberes y pantallas: Conoce las regulaciones sobre el uso de pantallas para tareas escolares fuera del horario lectivo.
• Autonomía pedagógica: Reflexiona sobre cómo estas normativas impactan la autonomía de los centros educativos para adaptar metodologías.
• Enfoque pedagógico de las TIC: Compara las visiones sobre la integración de las TIC como herramienta transversal o como recurso puntual y controlado.
• Identificación de conflictos: Descubre los posibles puntos de tensión y desafíos que surgen de la aplicación de ambas normativas, ayudándote a anticipar y gestionar situaciones en el aula.

Al utilizar este material, tú, como docente, podrás:

• Comprender a fondo las normativas: Adquiere un conocimiento sólido sobre las regulaciones actuales y futuras que rigen el uso de pantallas en Primaria, tanto a nivel estatal como regional.
• Identificar las divergencias clave: Distingue con claridad las diferencias fundamentales entre la LOMLOE y la normativa de Madrid, entendiendo sus implicaciones prácticas.
• Anticipar y gestionar desafíos: Reconoce los posibles conflictos y tensiones que estas normativas pueden generar en tu práctica docente y en la autonomía de tu centro, preparándote para abordarlos.
• Reflexionar críticamente: Evalúa cómo las regulaciones impactan el desarrollo de la competencia digital y la capacidad de producción de contenidos audiovisuales en tus estudiantes.
• Fundamentar tus decisiones pedagógicas: Utiliza esta información para tomar decisiones informadas y coherentes sobre la integración de las TIC en el aula y en las tareas escolares.

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