Situació d'aprenentatge defensada a les oposicions 2023 d'Educació Infantil, valorada amb un 9'7. 

Inclou: 

- Introducció

- Contextualització

- Justificació

- Situació d'aprenentatge 

- Narrativa i missions

- Estructura de les sessions

- Objectius d'aprenentatge

- Criteris d'avaluació

- Indicadors d'assoliment

- Sabers bàsics

- Competències clau

- Seqüència didàctica (GAMIFICACIÓ)

- Activitats d'ensenyament i aprenentatge per un aprenentatge significatiu, competencial i funcional

- Autoregulació i plasmació d'aprenentatge

- Gestió de la seqüència d'activitats

- Estrategias d'atenció educativa 

- D.U.A

- Avaluació

- Instruments d'avaluació

- Annexos

- Materials

- Referències bibliogràfiques 

En aquest document es presenta una situació d'aprenentatge per a l'alumnat d'I5 en la que s'aborden dos grans reptes del segle XXI estretament relacionats amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible.

Per a dur-ho a terme, s'ha partit de la RESOLUCIÓ EDU/4037/2022, de 21 de desembre,  la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació (LOE) i la successora Llei Orgànica 3/2020, de 29 de desembre (LOMLOE), la Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació (LEC), el Decret 150/2017, de 17 d’octubre, de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu, i el Decret 21/2023, de 7 de febrer, d'ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil. 

Al llarg de la seqüència didàctica es poden veure reflectides les aportacions de la neuroeducació, les mesures per atendre la diversitat de l'aula partint del Disseny Universal de l'Aprenentatge (DUA) per a una educació de qualitat, inclusiva, equitativa i que promogui igualtat d’oportunitats d'aprenentatge permanents per a tothom, l’ús de metodologies actives i variades, una avaluació contínua i global amb un caràcter regulador, formador i formatiu, recursos per l'autoregulació i la plasmació de l’aprenentatge, el foment de l’objectiu de desenvolupament sostenible 5 donant cabuda a la perspectiva i igualtat de gènere i a la coeducació, i un ús responsable de les TIC.