Este Dosier sobre comunicación no violenta en el ámbito educativo es el resultado de un proyecto de innovación y mejora docente financiado por la Universidad de Cádiz y el grupo de investigación HUM 936, «Análisis de la exclusión y de las oportunidades socioeducativas», al que pertenecen las autoras.

Desde un inicio nos planteamos elaborar una herramienta que favoreciese la autoformación del alumnado de educación infantil y primaria en materia de comunicación asertiva y promoción de comportamientos empáticos en el aula.

Si bien está dirigido principalmente al alumnado en formación inicial, este dosier no deja de ser un material que favorece la autorreflexión sobre nuestro estar como docentes y las relaciones que establecemos con nuestro alumnado. Todo gira en torno a la pregunta: ¿Desde dónde nos posicionamos y qué tipo de relaciones queremos construir?

Esta herramienta introduce conceptos como la escucha activa, la observación sin juicio, la expresión genuina de sentimientos y necesidades, y la formulación de peticiones sinceras que favorecen el acompañamiento en el conflicto, así como la cooperación futura. He aquí el esfuerzo conjunto de tres autoras con intereses comunes a la hora de querer hacer.