📍 Objetivo: A través de cuatro estaciones de aprendizaje, el alumnado reforzará el uso de palabras polisémicas, compuestas, aumentativos y disminutivos, y la correcta aplicación de los dos puntos y la coma, todo a través de juegos dinámicos y cooperativos.

🔹 Estación 1: Memory de Palabras Polisémicas 🧠

📌 Objetivo: Relacionar palabras polisémicas con sus distintos significados a través de un memory visual.
📍 Cómo jugar:
1️⃣ Se colocan todas las cartas boca abajo en la mesa.
2️⃣ Por turnos, los jugadores giran dos cartas.
3️⃣ Si la palabra y la imagen representan el mismo significado, se quedan con el par.
4️⃣ Gana quien consiga más parejas.
📍 Ejemplos:
✅ Banco (entidad financiera 🏦 / asiento 💺).
✅ Llave (para abrir una puerta 🔑 / técnica en deportes 🤼).
📍 Aprendizaje: Desarrollo del vocabulario, memoria visual y comprensión semántica.

🔹 Estación 2: Dominó de Palabras Compuestas 🎲

📌 Objetivo: Formar palabras compuestas uniendo correctamente las fichas.
📍 Cómo jugar:
1️⃣ Se reparten las fichas entre los jugadores.
2️⃣ Se coloca una ficha inicial y los alumnos deben unirla con otra que complete una palabra compuesta.
3️⃣ Si no tienen una ficha válida, roban del mazo.
📍 Ejemplos:
✅ Paraguas (para + aguas ☔).
✅ Sacapuntas (saca + puntas ✏️).
📍 Aprendizaje: Formación de palabras, ortografía y agilidad mental.

🔹 Estación 3: “Palabrea” para Aumentativos y Disminutivos ✍️

📌 Objetivo: Transformar palabras en su forma aumentativa o diminutiva a través del juego de cartas Palabrea.
📍 Cómo jugar:
1️⃣ Cada alumno forma palabras con las cartas del juego.
2️⃣ En una plantilla, deben escribir la palabra original y su forma aumentativa o diminutiva.
3️⃣ Comparten y debaten sobre las palabras más curiosas.
📍 Ejemplos:
✅ Flor → florecita / floripondio.
✅ Perro → perrito / perrazo.
📍 Aprendizaje: Uso de sufijos, creatividad lingüística y refuerzo ortográfico.

🔹 Estación 4: Juego de Cartas para los Dos Puntos y la Coma 🎴

📌 Objetivo: Diferenciar y aplicar correctamente los dos puntos y la coma en oraciones.
📍 Cómo jugar:
1️⃣ Se reparten cartas con frases incompletas y un mazo con signos de puntuación.
2️⃣ Los alumnos eligen si la frase necesita (:) o (,) y colocan la carta correcta.
3️⃣ Si aciertan, ganan un punto.
📍 Ejemplos:
✅ "Mis frutas favoritas son___ manzana, pera y plátano." → Dos puntos (:).
✅ "María, ven aquí___ tengo que decirte algo importante." → Coma (,).
📍 Aprendizaje: Uso correcto de signos de puntuación, comprensión lectora y estructuración de textos.