Hilfe! Mein Schüler verwechselt b und d! – Was soll ich tun?

Wenn man die strengen ICD-10 Kriterien zugrunde legt, sind etwa 2 bis 4 % aller Schülerinnen und Schüler von einer Lese- Rechtschreibschwäche bzw. Legasthenie betroffen (Klicpera et al.,2020), aber nicht alle Kinder, die die Buchstaben b und d verwechseln sind Legastheniker und auch nicht alle Legastheniker bringen die beiden Buchstaben durcheinander.

Warum fällt die Unterscheidung so schwer?

Für unsere Vorfahren in der Wildnis war es noch überlebenswichtig, ein einmal als große Gefahr erkanntes Raubtier auch dann blitzartig als Gefahr wahrzunehmen, wenn es bei der zweiten Begegnung plötzlich von rechts aus dem Dickicht stürmt und nicht wie beim ersten Mal von links. Dieses Reaktionsvermögen unseres Gehirns sicherte über tausende von Jahren unser Überleben. Gleichzeitig erschwert uns diese Flexibilität die Differenzierung der Buchstaben b und d in unserer zivilisierten Welt heute.

Das Gesetz der Ähnlichkeitshemmung - Eins nach dem anderen!

Das Gesetz der Ähnlichkeitshemmung ist auch unter dem Begriff Ranschburg-Phänomen bekannt. Es wurde 1905 von dem ungarischen Psychologen und Psychiater Pál Ranschburg nachgewiesen. Er fand heraus, dass Lernende ähnliche Lerninhalte, beispielsweise b und d, nur schwer im Gedächtnis behalten können, wenn diese gleichzeitig, oder in sehr kurzen Abständen, vermittelt werden. Deshalb sollten ähnliche Lerninhalte nicht unmittelbar hintereinander folgen und schon gar nicht gleichzeitig trainiert werden.

Wie kann die Differenzierung b und d trainiert werden?

Dank des Psychologen Pál Ranschburg wissen wir nun, dass wir die Buchstaben b und d nicht gleichzeitig trainieren dürfen. Mit welchem Buchstaben man beginnt, ist eigentlich egal. Ich habe mich in meinem Übungsprogramm für den Buchstaben b entschieden. Wie das Training konkret abläuft kannst du in meinem Blogbeitrag auf meiner Webseite nachlesen, oder auf den Anleitungsseiten in meinem Trainingsprogramm.