Willkommen in der Grundschule - mein erster Tag in der Umschulungsmaßnahme

September 

1.     Willkommen in der Grundschule

Wenn du frisch aus dem gymnasialen Referendariat kommst, dann denkst du, du hast alles gesehen und alles erlebt. Du denkst, du bist jetzt unverwundbar und nichts kann dir mehr etwas anhaben. Ganz nach dem Motto what doesn’t kill you, makes you stronger. 

Und dann beginnt dein erster Tag an der Grundschule. Also, dein erster richtiger Tag an der Grundschule, denn die vierstündige Lehrerkonferenz von gestern hast du ja schon hinter dir. 

Da stehst du also um zwanzig nach sieben und wartest auf das Klingeln zur Vorviertelstunde. Dieses Wort hast du übrigens auch erst gestern in dein Inventar aufgenommen, denn am Gymnasium gab es sowas ja nicht. Du stehst in deinem eigenen Klassenzimmer – auch das ist Neuland – und weißt noch nicht, was dich gleich erwarten wird. Nervös läufst du herum wie ein Tiger in seinem Käfig. 7:30. Es klingelt. Plötzlich schwillt unheilvolles Geheule und Geschreie im Treppenhaus an, wird wie eine Lawine immer und immer lauter. Fußgetrappel, als würde eine Horde Vandalen in dein Haus einfallen. Und dann sind sie da: 23 wilde, laute, aufgeregte Drittklässler stürmen dein bisheriges Refugium. Du schnaufst nochmal tief durch und dann geht’s los.

Am Anfang sind alle ja noch ganz brav, schüchtern lächelnd sitzen sie auf den Plätzen, die sie sich garantiert umsonst erkämpft haben, denn so wie sie jetzt sitzen, kann man sie generell auf keinen Fall sitzen lassen. Es scheint wie ein physikalisches Gesetz zu sein, dass genau immer die Kinder nebeneinandersitzen, die hundertprozentig einfach nicht nebeneinander funktionieren. Ich werde gefragt: „Darf ich neben Tom sitzen? Wir sind auch ganz brav!“ – „Äh … ja, von mir aus.“ Und er schreit „JA!“ und macht die Säge. Ok, die Reaktion zeigt mir schon: das geht keine Woche gut, euch habe ich im Blick. 

Ich arbeite also den ganzen organisatorischen Kram ab – ich brauche jetzt schon dringend eine eigene Sekretärin – und rufe die Kids in den Sitzkreis. „So, kommt mal alle ganz leise in den Sitzkreis. Nicht rennen!“ und die Kinder kommen nach vorne. „Juhu, es klappt!“, denke ich in dem Moment, in dem eines der Mädchen mir steckt: „Frau Albert, müssen wir denn nicht nach Reihen nach vorne kommen?“ Meine Augen werden groß. Mist. „Äh, können wir gerne machen. Wollt ihr das denn?“ Was für eine dumme Frage. Lektion Nummer eins: stell ihnen niemals die Wahl, du kannst nur verlieren. Das verdeutlicht mir gleich das kollektive „NEIN!“. Wunderbar. 

Schon während der Vorstellungsrunde wird es laut, aber ich habe Skrupel davor, die Kids gleich am ersten Tag auf der Lautstärkeampel auf „rot“ zu setzen. Schonfrist, rede ich mir ein, aber in Wirklichkeit ist das nur meine eigene Schwäche. Wenn man es gewohnt ist, elfte und neunte Klassen in Französisch oder Spanisch aus dem Winterschlaf zu reißen, dann überfordert ein derartiger Ameisenhaufen einen doch anfangs sehr. Elftklässler waren zumindest einigermaßen vernünftige Menschen!  

Der Tag zieht sich so dahin und bereits heute leidet die Stimme ordentlich. Nach vier anstrengenden Stunden schleppe ich mich ins Lehrerzimmer, wo das Kollegium schon wartet – auf Konferenz Nummer zwei. Die ist nicht weniger anstrengend als die erste, nur dass man heute schon vier Unterrichtsstunden hinter sich hat. Dann, endlich, ist Schluss für heute. 

Auf der Heimfahrt höre ich Radio, muss es aber gleich viel leiser stellen, denn meine Ohren tun weh. Ich fühle mich an meine Oma erinnert, die mir – obwohl die Musik wirklich nicht laut ist – immer Vorträge hält, dass diese Lautstärke den Ohren schadet und es ja viel zu laut sei. 

Ein Tag Grundschule und die Lautstärkeverhältnisse ändern sich. Disko ist Balsam für die Ohren.

Aber immerhin – Tag eins ist geschafft.