Was Kinder entdecken, wenn wir nicht alles erklären

• Müssen wir Kindern eigentlich immer alles erklären?

Du siehst es. Ganz genau. Er macht es schon wieder. Du hast es erklärt. Einmal, zweimal, gefühlt achtundzwanzigmal. Und trotzdem sitzt er da und macht es wieder genauso.

Am liebsten würdest du hingehen, kurz zeigen, wie es richtig geht, und die Sache wäre erledigt. Zehn Sekunden. Problem gelöst.

Oder?

Denn manchmal ist genau das die schwierigste Entscheidung:Nicht einzugreifen, obwohl man es könnte.Aber was verändert sich eigentlich, wenn wir es nicht tun?

1. Entdecken beginnt dort, wo nicht alles vorgegeben ist

Wir lieben klare Anleitungen. Sie sparen Zeit, vermeiden Missverständnisse und sorgen dafür, dass am Ende möglichst alle wissen, was zu tun ist. Im Schulalltag ist das durchaus praktisch.

Aber manchmal nehmen wir Kindern damit auch etwas ab: die Möglichkeit, selbst einen Weg zu finden.

Stell dir vor, die Kinder sollen aus verschiedenen geometrischen Formen ein Muster gestalten. Natürlich könntest du vorgeben, welche Formen sie verwenden, wie sie angeordnet werden und wie das fertige Muster aussehen soll.

Das Ergebnis wäre vermutlich ordentlich. Vielleicht sogar ziemlich schön.

Aber was passiert, wenn du nur das Ziel vorgibst und die Gestaltung offenlässt?

Plötzlich wird ausprobiert. Ein Dreieck wird gedreht, zwei Vierecke werden kombiniert, eine Form wird wiederholt. Aus einer einfachen Aufgabe entstehen unterschiedliche Lösungen.

Mein Tipp:Überlege bei der nächsten Aufgabe, welche Vorgabe wirklich notwendig ist. Und welche du einfach weglassen könntest. Oft reicht schon eine einzige offene Entscheidung, damit Kinder anfangen, eigene Ideen zu entwickeln.

2. Ein Fehler kann der Anfang einer guten Idee sein

Jetzt wird es schwierig. Besonders für uns Erwachsene.

Du siehst, dass etwas nicht funktioniert. Du weißt auch warum. Und natürlich weißt du, wie man es besser machen könnte.

Dein innerer Korrekturstift ist praktisch schon gezückt.

Aber nicht alles, was anders läuft als geplant, muss sofort verbessert werden.

Vielleicht entdeckt das Kind beim nächsten Versuch selbst, warum die Konstruktion nicht hält. Vielleicht entsteht aus einer verlaufenen Farbe ein überraschender Effekt. Oder aus einem falsch angeordneten Muster eine völlig neue Idee.

Natürlich klappt das nicht immer. Manchmal bleibt ein Fehler einfach ein Fehler. Auch das gehört dazu.

Entscheidend ist, ob das Kind noch etwas ausprobieren und entdecken kann oder tatsächlich Unterstützung braucht.

Mein Tipp:Bevor du eingreifst, beobachte einen Moment länger. Nicht jeder Fehler braucht sofort eine Korrektur. Manchmal braucht er nur einen zweiten Versuch.

Und ja, das kann erstaunlich viel Selbstbeherrschung kosten.

3. Die Kunst liegt darin, den richtigen Rahmen zu schaffen

Jetzt könnte man meinen, die Lösung wäre ganz einfach: weniger erklären, weniger vorgeben, Kinder machen lassen.

Schön wär's.

Denn selbstständiges Entdecken funktioniert nicht automatisch, nur weil wir uns zurückhalten.

Eine Aufgabe braucht einen verständlichen Ausgangspunkt, geeignetes Material und ein Ziel, das Kinder erreichen können. Sonst wird aus Freiheit schnell Ratlosigkeit.

Gerade beim kreativen Gestalten zeigt sich, wie wichtig die Vorbereitung ist. Eine einfache Vorlage kann viele Möglichkeiten eröffnen. Eine komplizierte Anleitung dagegen kann jede eigene Idee im Keim ersticken.

Für mich beginnt kreatives Arbeiten deshalb schon lange vor dem ersten Pinselstrich. Bei der Frage, wie eine Aufgabe gestaltet sein muss, damit Kinder sie verstehen, selbstständig bearbeiten und trotzdem etwas Eigenes daraus machen können.

Mein Tipp:Plane nicht nur das gewünschte Ergebnis. Plane auch die Möglichkeiten dazwischen. Was dürfen Kinder selbst entscheiden? Wo können sie etwas verändern? Und an welcher Stelle brauchen sie tatsächlich Hilfe?

Denn ein guter Rahmen macht nicht alle Ergebnisse gleich. Er ermöglicht unterschiedliche.

Und jetzt? Einfach mal die Hände in den Taschen lassen?

Vielleicht. Zumindest gelegentlich.

Es geht nicht darum, Kinder mit ihren Schwierigkeiten allein zu lassen. Und auch nicht darum, jede Anleitung über Bord zu werfen. Manchmal ist eine klare Erklärung genau das Richtige.

Aber vielleicht lohnt es sich, beim nächsten Mal kurz innezuhalten, bevor wir den Fehler korrigieren, die Lösung zeigen oder den nächsten Schritt erklären.

Nicht, weil wir weniger tun wollen.

Sondern weil Kinder manchmal mehr entdecken, wenn wir ihnen nicht alles abnehmen.

Und wer weiß? Vielleicht überraschen sie uns mit einer Lösung, auf die wir selbst gar nicht gekommen wären.

Kreativ mit Frau Lene