Differenzierung im Englischunterricht: drei einfache Wege für gemischte Lerngruppen

Hallo! In fast jeder Klasse sitzen Schüler*innen mit sehr unterschiedlichen Englischkenntnissen. Differenzierung klingt nach viel Arbeit – muss sie aber nicht sein. Drei Wege, die sich bei uns bewährt haben:

1. Gleiche Aufgabe, unterschiedliche Hilfen. Alle bearbeiten dieselbe Übung, aber einige bekommen einen Wortspeicher, Satzanfänge oder ein Beispiel dazu. So bleibt die Klasse beim gleichen Thema, und niemand wird abgehängt.

2. Sternchen-Aufgaben. Markiert Aufgaben nach Schwierigkeit (★ Basis, ★★ Standard, ★★★ Vertiefung). Die Schüler*innen wählen selbst oder bekommen eine Empfehlung. Das stärkt die Selbstständigkeit.

3. Selbstkontrolle. Lösungsblätter zum Selbstkorrigieren geben den Lernenden sofort Rückmeldung – und euch Zeit, um mit einzelnen Schüler*innen zu arbeiten.

Ein Beispiel aus unserem Unterricht

Thema: Present Perfect vs. Simple Past. Die ★-Gruppe ergänzt Lückensätze mit einem Kasten voller Signalwörter (yesterday, ago, already, ever). Die ★★-Gruppe entscheidet ohne Hilfe zwischen beiden Zeiten und begründet kurz. Die ★★★-Gruppe schreibt fünf eigene Sätze über ihre Erfahrungen („I have never …“, „Last summer I …“). Am Ende vergleichen alle mit dem Lösungsblatt – und die Klasse hat 20 Minuten am selben Thema gearbeitet, jede*r auf dem passenden Niveau.

Wir überarbeiten gerade viele unserer Materialien und ergänzen dabei klare Lernziele, Differenzierungsaufgaben und Hinweise für Lehrkräfte.

Unsere differenzierten Materialien (jeweils mit Lösungen):

→ Present Perfect vs Simple Past – differenziert

→ Indirekte Rede Englisch – differenziert

→ Personalpronomen Englisch – differenziert

→ Differenziert Englisch Klasse 5 – Paket

→ Differenziert Englisch Klasse 6 – Paket

→ Differenziert Englisch Klasse 7/8 – Paket

Habt ihr eigene Tricks für gemischte Lerngruppen? Wir freuen uns über eure Ideen!

Dan & Katy