RELIGIO – Selbstständiges Lernen im Religionsunterricht der Klasse 5

RELIGIO – Selbstständiges Lernen und gemeinsame Gespräche im Religionsunterricht

Wie kann Religionsunterricht selbstständiger werden?

Im Religionsunterricht der 5. Klasse treffen Schülerinnen und Schüler mit sehr unterschiedlichen Lernvoraussetzungen aufeinander. Während einige bereits sicher und selbstständig arbeiten, benötigen andere Unterstützung beim Lesen, Verstehen und Bearbeiten von Aufgaben.

Gleichzeitig lebt der Religionsunterricht für mich ganz besonders vom gemeinsamen Gespräch: Fragen stellen, Gedanken austauschen, unterschiedliche Meinungen kennenlernen und miteinander über Glauben, Geschichte, Werte und unsere Lebenswelt nachdenken.

Für mich stellte sich deshalb die Frage:

Wie kann ich meinen Religionsunterricht so gestalten, dass möglichst alle Schülerinnen und Schüler einen verständlichen Zugang zum Thema finden, selbstständig arbeiten und sich anschließend aktiv am gemeinsamen Unterrichtsgespräch beteiligen können?

Aus dieser Überlegung heraus ist RELIGIO entstanden – ein Unterrichtskonzept mit klar strukturierten Wochenplänen und passenden Werkstattstunden.

Wie funktioniert RELIGIO?

Die Grundidee ist einfach: Die Schülerinnen und Schüler arbeiten mit wiederkehrenden Aufgabenformaten und einer übersichtlichen Struktur. Dadurch gewinnen sie Sicherheit und können sich zunehmend auf die eigentlichen Unterrichtsinhalte konzentrieren.

Jedes Thema besteht aus zwei Bausteinen.

1. Der Wochenplan (2 Seiten)

Auf dem Wochenplan finden die Lernenden einen kurzen Informationstext und verschiedene Aufgaben zum jeweiligen Thema.

Dazu gehören beispielsweise Richtig-oder-falsch-Aufgaben, Suchsel, Zuordnungen, Lückentexte und kleinere kreative Aufgaben.

Die Aufgaben sind klar nummeriert und können nach der Bearbeitung abgehakt werden.

Mir ist dabei wichtig, dass die Wochenpläne einen einfachen, verständlichen und lebensnahen Zugang zum jeweiligen Thema ermöglichen.

Die Informationstexte vermitteln bewusst nur das grundlegende Wissen. Sie sollen nicht bereits sämtliche Fragen beantworten oder die Inhalte des Unterrichtsgesprächs vorwegnehmen.

Vielmehr geben sie den Schülerinnen und Schülern eine gemeinsame Wissensgrundlage, auf der wir anschließend aufbauen können.

2. Die Werkstattstunde (2 Seiten)

An unserer Schule arbeiten wir mit einem Werkstattkonzept, das selbstständiges und eigenverantwortliches Lernen fördern soll.

Daran habe ich auch die RELIGIO-Materialien angelehnt.

Ergänzend zu jedem Wochenplan gibt es eine passende Werkstattstunde für etwa 45 Minuten.

Diese ist in vier Phasen gegliedert:

• Start (5 Minuten): Vorwissen aktivieren und an das Thema anknüpfen.

• Pflichtaufgaben (15 Minuten): Grundlegende Inhalte erarbeiten und sichern.

• Wahlaufgaben (20 Minuten): Inhalte vertiefen, anwenden und kreativ gestalten.

• Check (5 Minuten): Ergebnisse überprüfen, erklären und reflektieren.

Durch diese wiederkehrende Struktur wissen die Schülerinnen und Schüler zunehmend selbst, welche Arbeitsschritte als Nächstes folgen.

Die Werkstattstunden bieten die Möglichkeit, sich intensiver und auf unterschiedliche Weise mit einem Thema zu beschäftigen. Gleichzeitig bleibt der Lehrkraft Zeit, einzelne Lernende gezielt zu unterstützen.

RELIGIO ersetzt kein Unterrichtsgespräch – es bereitet darauf vor

Das ist für mich der wichtigste Gedanke hinter RELIGIO.

Die Wochenpläne sollen das gemeinsame Unterrichtsgespräch nicht ersetzen. Sie sollen vielmehr dazu beitragen, dass möglichst alle Schülerinnen und Schüler daran teilnehmen können.

Gerade im Religionsunterricht gibt es Kinder, denen es schwerfällt, sich spontan zu äußern. Vielleicht fehlt ihnen das Vorwissen, vielleicht sind bestimmte Begriffe unbekannt oder sie benötigen einfach mehr Zeit, um ihre Gedanken zu formulieren.

Durch die Wochenpläne können sich die Lernenden zunächst selbstständig mit einem Thema beschäftigen. Sie lesen, bearbeiten Aufgaben und entwickeln erste eigene Überlegungen.

Dadurch haben sie anschließend etwas, worauf sie im Unterrichtsgespräch zurückgreifen können.

Mein Unterricht folgt deshalb häufig einem Dreischritt:

1. Gemeinsam ins Thema einsteigen

Zu Beginn sprechen wir über das neue Thema.

Was wissen die Schülerinnen und Schüler bereits? Welche Vorstellungen haben sie? Was interessiert sie? Welche Fragen entstehen?

Dabei geht es zunächst darum, Interesse zu wecken, Vorwissen zu sammeln und gemeinsam einen Zugang zum Thema zu finden.

2. Selbstständig erarbeiten

Anschließend beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit ihrem Wochenplan.

Sie lesen die kurzen Informationstexte, bearbeiten unterschiedliche Aufgaben und setzen sich in ihrem eigenen Tempo mit den grundlegenden Inhalten auseinander.

Dabei geht es nicht darum, möglichst schnell fertig zu werden. Die Aufgaben sollen vielmehr helfen, wichtige Begriffe und Zusammenhänge zu verstehen und eigene Gedanken zu entwickeln.

So entsteht eine gemeinsame Grundlage für den weiteren Unterricht.

3. Gemeinsam besprechen, hinterfragen und vertiefen

Dieser Teil ist mir besonders wichtig.

Nachdem sich die Schülerinnen und Schüler selbstständig mit dem Thema beschäftigt haben, kommen wir wieder zusammen.

Wir besprechen die erarbeiteten Ergebnisse, vergleichen Antworten und gehen auf Fragen ein, die während der Arbeitsphase entstanden sind.

Dabei soll es ausdrücklich nicht bei der bloßen Kontrolle der Aufgaben bleiben.

Wir hinterfragen Aussagen, begründen unsere Gedanken, diskutieren unterschiedliche Sichtweisen und versuchen gemeinsam, Zusammenhänge besser zu verstehen.

Ich ergänze Hintergrundwissen, stelle weiterführende Fragen und bringe zusätzliche Informationen ein, die bewusst nicht auf den Arbeitsblättern stehen.

Gerade dadurch können wir uns intensiver mit einem Thema beschäftigen und über die grundlegenden Inhalte hinausgehen.

Im Religionsunterricht entstehen dabei häufig besonders interessante Gespräche: über biblische Geschichten, historische Zusammenhänge, den Glauben anderer Menschen oder Fragen, die unsere eigene Lebenswelt betreffen.

Das Arbeitsblatt ist also nicht das Ziel der Unterrichtsstunde, sondern die Grundlage für das gemeinsame Lernen.

Mir geht es nicht darum, dass am Ende möglichst viele Aufgaben abgehakt wurden.

Viel wichtiger ist mir, dass die Schülerinnen und Schüler etwas verstanden haben, eigene Fragen stellen, ihre Gedanken ausdrücken und sich mit anderen Sichtweisen auseinandersetzen.

RELIGIO verbindet deshalb selbstständiges Erarbeiten mit gemeinsamem Nachdenken, Diskutieren und Vertiefen.

Die Wochenpläne geben Orientierung und Sicherheit. Die eigentliche Auseinandersetzung mit einem Thema geht aber weit über das Papier hinaus.

Warum Grundschrift und reduzierte Sprache?

Bei der Entwicklung der Materialien war mir besonders wichtig, dass möglichst viele Schülerinnen und Schüler einen Zugang zu den Unterrichtsinhalten finden.

Deshalb verwende ich kurze Informationstexte, verständliche Arbeitsaufträge und eine gut lesbare Grundschrift.

Die Aufgabenformate wiederholen sich bewusst. So müssen die Lernenden nicht in jeder Stunde zunächst eine neue Aufgabenstruktur verstehen, sondern können sich schneller auf das eigentliche Thema konzentrieren.

Auch die Gestaltung ist bewusst schlicht gehalten. Die Arbeitsblätter sollen übersichtlich, gut lesbar und problemlos schwarz-weiß druckbar sein.

Dabei bedeutet sprachlich vereinfachtes Material für mich nicht, dass auch die inhaltliche Auseinandersetzung oberflächlich bleiben muss.

Ganz im Gegenteil: Durch einen verständlichen Einstieg können die Schülerinnen und Schüler wichtige Grundlagen erwerben, die ihnen anschließend helfen, sich an anspruchsvolleren Gesprächen zu beteiligen.

Welche Themen sind bereits erschienen?

Für den evangelischen Religionsunterricht der Klasse 5 habe ich bisher vier Unterrichtsreihen entwickelt.

Reihe 1 – Ich und die anderen

Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit ihrem eigenen Wert, persönlichen Stärken, Freundschaft, Konflikten, der Goldenen Regel und dem Zusammenleben in einer Gemeinschaft.

Reihe 2 – Feste und Feiern

Diese Reihe behandelt Rituale, Symbole, den christlichen Jahreskreis sowie verschiedene religiöse Feste und Traditionen.

Reihe 3 – Jesus in seiner Zeit

Die Lernenden entdecken die Lebenswelt Jesu, beschäftigen sich mit dem Alltag vor etwa 2000 Jahren und lernen unter anderem die Geschichten von Zachäus und Bartimäus kennen.

Reihe 4 – Gottes Schöpfung

Im Mittelpunkt stehen die beiden biblischen Schöpfungserzählungen, der Mensch als Ebenbild Gottes und die Verantwortung für unsere Umwelt und Mitgeschöpfe.

Insgesamt sind so 31 Wochenpläne und 31 passende Werkstattstunden mit 124 Seiten Unterrichtsmaterial entstanden.

Alle vier Reihen sind einzeln oder gemeinsam als Gesamtpaket erhältlich.

RELIGIO über Klasse 5 hinaus

RELIGIO soll langfristig nicht nur auf die 5. Klasse beschränkt bleiben.

Auch für Klasse 8 habe ich bereits RELIGIO-Unterrichtsmaterialien entwickelt, unter anderem zur Kirchengeschichte.

Die grundlegende Idee bleibt dabei dieselbe: Schülerinnen und Schüler sollen durch verständlich aufbereitete Materialien einen eigenständigen Zugang zu religiösen, historischen und gesellschaftlichen Fragen finden.

Mit zunehmendem Alter können die Aufgaben und Inhalte anspruchsvoller werden. Die Verbindung aus selbstständiger Erarbeitung, gemeinsamem Unterrichtsgespräch und inhaltlicher Vertiefung bleibt jedoch bestehen.

Mein Ziel ist es, RELIGIO nach und nach für weitere Jahrgangsstufen auszubauen und Unterrichtsmaterialien zu entwickeln, die sich im Schulalltag sinnvoll einsetzen lassen.

Dabei sollen die Materialien immer eine Grundlage für den Unterricht bieten – und kein Ersatz für das gemeinsame Nachdenken, Fragen und Diskutieren sein.

RELIGIO kostenlos kennenlernen

Wer das Konzept ausprobieren möchte, findet in meinem eduki-Profil eine kostenlose RELIGIO-Probewoche zum Thema „Einzigartig und wertvoll“.

Diese enthält einen vollständigen zweiseitigen Wochenplan und eine passende zweiseitige Werkstattstunde.

So lässt sich der Aufbau kennenlernen und direkt im eigenen Unterricht ausprobieren.

Die kostenlose Probewoche und alle weiteren RELIGIO-Reihen findet ihr in meinem Autorenprofil:

https://eduki.com/de/autor/5022054/xyrnd

Ich freue mich über Rückmeldungen, Erfahrungen und Anregungen von anderen Religionslehrkräften!

Der Relilerer